《特级教师课堂教学艺术·高中卷》应用基于现象学视野的欣赏性探究方法，采撷近百个高中特级教师课堂教学片段，对其进行翔实的实录、分析、阐释与总结，并将其分别归入课堂导入、情境创设、学习指导等教学研究主题，真实描绘了高中特级教师的课堂教学样貌，为中学教师专业成长提供了十分鲜活的教学案例与经验。 《特级教师课堂教学艺术·高中卷》适合中学教师、教研员、相关专业大学生和研究生阅读，也可作为中学教师继续教育的教材和参考书。

总序
绪论
一、教学艺术与教学科学的统一性
二、在细节中探寻课堂教学艺术的精彩
三、基于现象学视野的研究方法选择
第—章 课堂导入的教学艺术
一、基于教材的课堂导入
二、源于经验的课堂导入
三、联系生活的课堂导入
四、借助于学科发展史的课堂导入
知识链接
第二章 情境创设的教学艺术
一、基于已有知识的情境创设
二、基于现实生活的情境创设
三、基于学科特色的情境创设
四、指向情意体验的情境创设
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第三章 课堂表达的教学艺术
一、基于教学语言的课堂表达
二、应用教学板书的课堂表达
三、依托实验教学的课堂表达
四、借助媒体技术的课堂表达
知识链接
第四章 课堂提问的教学艺术
一、激发兴趣的课堂提问
二、追求理解的课堂提问
三、促进应用的课堂提问
四、助益发展的课堂提问
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第五章 学科思维的教学艺术
一、比较与判断的教学艺术
二、推理与论证的教学艺术
三、模型建构的教学艺术
四、宏观与微观联系的教学艺术
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第六章 学习指导的教学艺术
一、文本阅读的学习指导
二、质疑批判的学习指导
三、意义建构的学习指导
四、问题解决的学习指导
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结语
一、在坚定信念中追求教学艺术的专业成长
二、在行动学习中体悟教学实践的美好
三、通过刻意练习成长为教学艺术行家
主要参考文献
后记