九月主题 我在幼儿园的最后一年
月主题说明
月课程目标
课程树状图
第一周 你好，新朋友
活动一 开学啦
活动二 很高兴认识你
活动三 我的新朋友
活动四 朋友地图
活动五 老师的节日
第二周 我是大班小朋友
活动一 大班小朋友的样子
活动二 我们的烦恼
活动三 规则试行期
活动四 班级公约
活动五 大手拉小手
第三周 大班愿望清单
活动一 计划初设想
活动二 计划制订指南
活动三 计划分享会
活动四 计划实施中
活动五 相亲相爱
第四周 行动起来吧
活动一 整理小书包
活动二 一分钟有多长
活动三 中秋节
活动四 九月的我们
活动五 秋天啦！
十月主题 生活在北京
月主题说明
月课程目标
课程树状图
第一周 我的北京印象
活动一 走过的北京
活动二 北京千百问
活动三 关于北京的项目学习计划
活动四 北京那么大
活动五 金秋京味儿浓
第二周 这里是北京
活动一 走过北京的大街小巷
活动二 中轴线上的建筑
活动三 故宫故事多
活动四 二十年后的北京
活动五 探秘小分队在行动
第三周 我的故乡
活动一 有一个地方，叫故乡
活动二 徽派建筑
活动三 我的家乡
活动四 我们来自五湖四海
活动五 故乡美
第四周 姓名的故事
活动一 百家姓
活动二 姓氏的故事
活动三 我的名字有故事
活动四 名字可以改变吗
活动五 同姓一家亲
十一月主题 与自然对话
月主题说明
月课程目标
课程树状图
第一周 大自然的色彩
活动一 把大自然请进教室
活动二 寻找大自然的色彩
活动三 渐变的艺术
活动四 自然的色彩从哪儿来
活动五 玩转自然的色彩
第二周 大自然的纹理
活动一 发现纹理之美
活动二 叶的纹理
活动三 大树的纹理
活动四 纹理的世界
活动五 花草纸手作
第三周 大自然的形态
活动一 扎染的秘密
活动二 一起做扎染
活动三 削柿皮，做染料
活动四 扎染指南
活动五 自然手作坊
第四周 大自然的孩子
活动一 那些年我们看过的展览
活动二 为艺术展设计标志
活动三 布展
活动四 走过的十一月
活动五 我们的艺术博览会
十二月主题 中国人的生活智慧
月主题说明
月课程目标
课程树状图
第一周 大自然的馈赠
活动一 颗粒归仓
活动二 食物储藏的秘密
活动三 我家的冰箱
活动四 寻找幼儿园里温度最低的地方
活动五 穿越回没有冰箱的年代
第二周 食物的腌制
活动一 生活中的腌制食物
活动二 百味调料
活动三 腌制器皿有门道
活动四 一起做泡菜
活动五 密封罐里的美食
第三周 食物的发酵
活动一 神奇的酵母
活动二 自制酒酿
活动三 神奇的酸奶
活动四 做馒头
活动五 冬至
第四周 食物的研磨
活动一 各种各样的研磨工具
活动二 石磨
活动三 点豆腐
活动四 研磨之我见
活动五 新年大庙会
一月主题 回顾与感恩
月主题说明
月课程目标
课程树状图
活动一 时光隧道
活动二 教室大盘点
活动三 春节愿望清单
活动四 我的春节计划
活动五 期末联欢会
附：部分课程活动图示
展开
幼儿园“生活化课程”是一个研究、探索、反思的过程，也是一个不断向儿童靠近的过程。幼儿园的课程建设是在观察和了解现实的每一个儿童基础上的活动共构、进程共商、经验共享及心灵共润的过程，是儿童、教师和家长共同成长的过程。
这套课程在基本的课程理念、课程实践方法论和课程构建的路径上都有很多创新之处，给人一种生活化、生命化、生态化的感受，是幼儿园课程系统构建的一个典范，必将对我国的幼儿园的课程改革和建设起到促进作用。
——虞永平 （ 南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师，中国学前教育研究会理事长）