全书分为三章，分别是中选者的选择、严肃游戏与游戏严肃、学徒还是小巫。第一章主要描写了大学的不平等现象（比如阶层的不平等、性别的不平等、结果的不平等甚至学习的态度和专业及课程的选择都有较大差别），并得出文化是可以遗传的，并且学校教育的文化是精英文化的结论；第二章作者将学业比喻成了游戏，探讨了不同大学生群体的一些象征性行为，并着重探讨了学校的运作模式（知识分子主导下的游戏）；第三章作者认为现实的大学生往往扮演的是一个被动的角色，通过模型的创造，在结论部分探讨了考试、竞争与平等的关系，进而得出学校文化是一种阶级文化，教育系统主要用户是特权阶级，而社会下层的则是体系的牺牲者这些结论。
本书从大量的调查和统计入手，用全面、系统、独具特色的方法，分析了当代法国大学生的思想、行为、专业分布与他的社会出身的关系，突出了后者的决定性作用，指出了它以隐蔽方式发挥的作用，构成了现行教育制度的基础，而这一制度又反过来使社会特权永久化。作者深刻揭露了法国高等教育制度表面上的平等掩盖着的事实上的不平等，提出了作者自己的改进建议。
告读者
第一章 中选者的选择
第二章 严肃游戏与游戏严肃
第三章 学徒还是小巫
结论
附录Ⅰ 法国的大学生――1960-1963年统计数据
附录Ⅱ 几项调查结果
温馨提示：请使用泸西县图书馆的读者帐号和密码进行登录
