前言
第一篇 教学督导
本科教育督导工作的思考与实践
从督入手，以导为主，督导结合，促进学校教学管理质量的提高
督导制度的历史嬗变与国内高校的实践探索
高水平本科教育中的督导功能
高校教学督导工作运行机制改革研究
“互联网+教育”视域下地方本科院校教学质量保障体系构建与探索
高职教学诊改中督导的素养具备及观念更新刍议——以重庆城市管理职业学院教学督导为例
试论完全学分制下高校教学督导工作的转变
新建本科院校教学督导机制与运行模式的研究与实践
中国高等学校督导制度与现状
新时代地方高校本科教学督导体系工作创新研究——以贵州财经大学为例
实现督导工作高质量的几点思考
同济大学康复治疗学专业台湾课程引进与本土化教学督导评价
创新督导工作路径，为提高人才培养质量提供有力保障——以宜宾职业技术学院为例
高等学校内部督导队伍建设的思考
第二篇 专项评价
416节医学课程课堂授课质量的初步分析
北石化课堂教学质量评价系统APP的设计与实现
从评教到评课——OBE理念下课程评估的思考和实践
美国工科研究生课程教学与质量评价研究——以美国马里兰大学帕克分校为例
地方高校开展本科课程评估的必要性及方式探析
以评估认证为抓手持续提升应用型专业人才培养质量的实践
地方本科院校一流本科教育人才培养质量评价体系探析
诊改背景下高职院校学生评教的组织与实施
地方本科院校教材评价体系构建探析
基于OBE理念的高校学生评教指标体系构建的新思路
“互联网+”时代信息化教学方式在思政课中的运用和评价——以广州科技贸易职业学院思政教学为例
地方高校以学生为中心建设“金课”机制研究
创新理念，多措并举，努力提高本科人才培养质量
共性特征和个性差异：德奥两国大学内部质量保证体系的启示
第三篇 数据监测及其他
高校中青年教师课堂能力培养论析
高校本科教学质量动态监测与反馈机制探索
基于CDIO理念的校企合作模式下实训课程的探索与研究——以微电子科学与工程专业为例
基于文献计量法与文献研究法的高等院校教育质量状况研究
我国高校“教育服务支持体系”发展探析
以能力为导向的实践教学监控机制的构建与实践
以“批评和自我批评作风”指导教学诊断与改进工作
高等学历继续教育教学质量保障的思考
高校质量文化建设研究与实践探索
教师专业化发展下的高等职业院校新教师培训路径构建的实践探索
大数据环境下高职院校人才培养状态数据平台建设的思考
基于智慧校园的教学督导系统建设目标分析
OBE理念进课堂的教学效果调查分析——基于五邑大学“专业质量提升工程”实施数据
高校科研数据库提升督导教学与科研评估工作研究
信息化条件下教学督导工作的创新研究
后记
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