景洋老师，实战派亲子教育导师，中科院心理所儿童教育发展心理咨询师，中华儿童基金会“留守儿童心理护理公益项目”导师，“妈妈不烦”女性平台创始合伙人暨首席妈妈成长顾问。毕业于中科院心理所儿童教育发展心理学专业，曾任世界五百强企业高管，倡导“积极教育”“亲子共同成长”理念，为国内多所中小学师生及企业家群体做过心理讲座及培训，家长公益讲座影响数十万人。

孩子的品格，决定和影响了孩子的人生基调和高度。好的品格，能够帮孩子提升自我控制能力、社会交往能力，让他今后在无数的人生十字路口前，都做出正确的选择。可以说，培养孩子的品格，就如同在孩子的心田种下了一颗如意树，它能结出财富、人缘、魅力、才华等很多美好的果实。而要想培养好的品格，不能依靠说教，而要将其融入到一点一滴的生活言行中。《好品格带来好成绩》，由两位名师带来20年一线经验，告诉你如何从生活、学习的细微处着手，潜移默化地培养、训练孩子，增强孩子的责任感、自控力、坚持、勇气、宽容和友善。相信，这些已经让50万家庭受益的实操经验，也能够启发每一位希冀孩子能有光明未来的家长们。

让孩子学会认真——舌三落四的毛病怎么改
看着这位妈妈一脸无奈的样子，景洋老师马上就想起了女儿桐桐在刚上小学那会儿的情形。有一次，她被选拔参加学校重要的活动，因为走得太匆忙，到了校门口才发现没有系红领巾，急得在门口跺脚，都快哭了。后来，正巧班主任老师经过，帮她解决了这个问题。放学后一进门，她就兴高采烈地说：“妈妈，你知道吗？我今天好幸运啊！老师就像从天而降，解决了我的难题！”
这件事情引起了景洋老师的重视，下一次，老师会不会这么恰好就出现呢？物品管理能力虽然现在看起来是个小事情，长大后可不一定。
小到家庭事务、生活环境，大到工作时的秩序和条理，其实都和这个习惯及能力有关系。有经验的高管判断一个中层管理者的工作状况怎么样，往往也会从细节观察。比如：只要看看他的工作台和车子后备厢就知道了，是整整齐齐、清清爽爽，还是混乱一团、满满当当，基本就能知道个八九不离十。
如果现在孩子对于物品管理和承担责任没有概念，万一将来手里要掌握更大、更多的资源呢？
到那一天，可能丢的就不是文具，而是文件，不是红领巾，而是大额资金，那付出的代价和成本未免就太大了！
那么，这个问题背后的原因是什么呢？粗心大意？不爱惜物品？毛毛糙糙？都有，其中最核心的关键点是责任承担没做好，而且往往这个后果对孩子自己并未产生多大影响。唯有这次，桐桐有了印象较为深刻的体验。为什么呢？因为她切身感受到了那个“急”！
那如何能让孩子做好责任承担呢？下面是一些非常有效的做法：
1．勇于承担结果
首先，父母要和孩子一起制定出规则。记住，一定是孩子参与制定并能够做到的，并把“承担结果”放在第一条。
当有类似事件发生时，先让孩子认真梳理当时自己是有意还是无意的。如果是可以避免的，那就自己承担；如果是意外发生的情况，那就由爸爸妈妈承担。这就叫划分清楚责任。
那么，怎么承担物品的损失呢？可以让孩子用自己的零花钱购买丢失的物品。
零花钱不够用，可以先向爸爸妈妈借，但有借就要有还，并写上日期——给予一点压力，让孩子以后尽量避免损失。
2．图表法：上学日，前一天晚上做好物品准备
从书包到日常用品到衣物都尽量按照清单准备，避免第二天早上手忙脚乱、遗忘东西。
父母要和孩子一起制定物品使用管理习惯表，见表1—1：
父母可以和孩子一起讨论，根据孩子的日常需要，将此表细化。
3．在学校和家里，用过的文具及时收纳和清点
当然，孩子在初期一定会常常忘记，不过慢慢地就会形成习惯。父母还可以和孩子一起编点顺口溜来记忆，比如：
尺子橡皮作业本，
文具课本全收齐，
我是整理好能手， 良好习惯小事起！
桐桐后来虽然还会偶尔丢一两样东西，但频次明显下降了很多。
其次，除了上面三条规则外，结合孩子的年龄段，还要做另一个重要的引导，才能更加有效地推动解决问题的意愿。
4．惜物的意义——物品到底是怎么来的
我们中国人自古以来就有勤俭节约的好传统，一般家长在家里也会经常和孩子说：要爱惜物品，不能浪费！但很多孩子不太能听进去。原因是什么呢？
其实，这个物品除了使用功能外，并未和孩子本人发生连接关系。他只看到了物品的价格、外观、功用，并不了解这件物品是怎么做出来的，怎么才能干辛万苦地到他手里。P3-6

前言
第一章 遇见有担当的孩子
让孩子学会认真——丢三落四的毛病怎么改
让孩子学会诚实——如何改掉撒谎的毛病
让孩子真正懂事——“不压抑自己”和“听父母的话”可以兼得
让孩子爱上家务——每个孩子都能成为勤快的小能手
让孩子变得主动——如何激发孩子的自驱力
让孩子变得靠谱——如何改掉做事毛糙的毛病
让孩子不断进步——帮助孩子在犯错中成长
第二章 遇见能自控的孩子
让孩子学会反思——如何培养孩子的自省能力
让孩子学会自立——如何让孩子摆脱依赖
让孩子学会收心——如何在玩耍和学习中把握平衡
让孩子学会专注——如何改掉上课走神的毛病
让孩子减少拖延——一写作业就磨蹭该怎么办
让孩子摆脱沉迷——如何拯救爱玩游戏的孩子
让孩子建立界限——孩子喜欢拿别人东西怎么办
让孩子学会自律——如何让孩子从他律变为自律
第三章 遇见有自信的孩子
让孩子敢于发言——促使孩子积累正向的表现经验
让孩子喜欢参与活动——如何消除孩子抵触活动的心理
让孩子摆脱焦虑——遇到重要考试“掉链子”怎么办
让孩子敢说“我能行”——如何正确鼓励孩子
让孩子敢于“长大”——孩子心理和行为偏幼稚怎么办
让孩子敢于坚持——参加兴趣班总是半途而废是什么原因
第四章 遇见高情商的孩子
让孩子善意表达——怎样处理孩子的“无心之语”
让孩子变得坚强——抗挫折能力强的孩子不容易产生心理问题
让孩子冷静处事——孩子顶撞老师该如何处理
让孩子远离抱怨——如何教孩子正确表达需求
让孩子接纳“二宝”——如何让“大宝”和“二宝”和睦相处
让孩子正确面对霸凌——孩子挨打了要不要“以牙还牙”
让孩子正确处理争执——孩子之间闹矛盾，父母要不要插手"