★本书入选教育部基础教育科教材发展中心中小学生阅读指导目录。
★便于中小学生了解孔子经历和思想，读了它，就懂了《论语》！既浅显好读，通俗易懂，又权威可靠，史料详实。
★插图美观、恰当。把讲述孔子生平事迹的明代木版画《圣迹图》配在相应故事当中，既形象生动，增加阅读趣味性。
★对生僻字进行了注音，扫清阅读障碍，更适合孩子阅读。
★古今地名匹配，形象直观。孔子所生活年代的一些地名，为了让孩子能够直观了解其大体位置，本书括注了与今天相对应的地名，与目前的行政区划匹配。
★本书同时收录了李长之先生的《儒家之根本精神》《孔子与屈原》两篇学术论文，使孩子的阅读空间进一步延伸，便于孩子更好地理解孔子与儒家思想。
★对于原论文《儒家之根本精神》《孔子与屈原》中提到的一些外国先贤的名字，按照现在通用译名做了修改，消除阅读障碍，比如把“杜斯妥益夫斯基”改为“陀思妥耶夫斯基”，让本书内容与孩子已有的知识融会贯通。
天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！
——司马迁（西汉史学家）
在孔子以后，中国历史文化又复有两千五百年以上之演进，而孔子开其新统。在此五千年，中国历史进程之指示，中国文化理想之建立，殆无人堪与孔子相比伦。
——钱穆（著名历史学家）
孔子的行为及其在中国历史之影响，与苏格拉底之行为及其在西洋历史之影响，相仿佛。
——冯友兰（著名哲学家）
本书是李长之先生写给青少年的一本通俗读物，用最浅显通俗轻松的文字，将孔子一生的基本轮廓为我们勾画了出来。全书七万余字，却有着多达239条脚注，几十种引书，可见作者一丝不苟的研究精神。本书有着一种叙事诗的味道，尽量客观地讲述了孔子的生活，但是作为批评家，李长之先生在讲述之余也会发表三言两语的评论，其中不乏精辟之言。对于中小学生来说，这是一本非常优秀的通俗读本，兼具严肃性与可读性，能够让孩子们把片段式的《论语》串珠成线，对《论语》及儒家思想有更深刻、更透彻的理解。
孔子博学的名气越来越大，有很多人愿意把孩子送来给他做门徒。孔子后来曾说：“我到了三十岁的时候，仿佛对任何事都有个主意了。”就在孔子三十岁左右吧，他有了第一批弟子。其中包括孔子后来的著名弟子颜渊的父亲颜路、曾参的父亲曾点。
孔子另一个著名弟子子路，也是属于这第一批门徒的。子路只比孔子小九岁，开始接受孔子的教育时大约二十一二岁。子路那时喜欢把公鸡毛插在帽子上，把雄猪的皮装在宝剑上，为的是表示英武。他欺凌过孔子，但孔子雍容的态度终于折服了他，他于是诚心诚意地做了孔子的学生。子路是一个坦白直爽、忠实可靠的人。他后来跟随孔子差不多有四十年，他是对孔子事业最热心的支持者之一，同时也是和孔子最没有师生距离的门徒之一。
孔子和他的弟子们多半是属于“士”这一社会阶层的。孔子是第一个把贵族所垄断的文化教育普及给一般人的人。当时的社会条件也已经容许他这样做，并且要求他这样做。孔子曾说：“只要谁拿十条干肉来做入学礼，我没有不教他的。”自然，能备得起十条干肉的，绝不是最穷的人，所以能够获得教育的人，还是有一定的限制的。但是比起以往来，这就是个大进步了。
引子 / 001
一 没落的贵族和孤苦的幼年 / 005
二 孔子幼年时代的鲁国文化空气 / 010
三 在挫折中前进 / 013
四 教育事业的开端 / 021
五 孔子和老子的会见 / 025
六 走向成熟的道路 / 030
七 孔子在齐国政治活动的失败 / 032
八 孔子在齐国的收获和影响 / 039
九 孔子在混乱的鲁国中的寂寞 / 045
一○ 孔子继续从事教育事业 / 049
一一 从中都宰到司寇 / 055
一二 孔子在外交上的胜利 / 058
一三 孔子和鲁国贵族的斗争 / 062
一四 孔子终于出走 / 066
一五 在卫国受到监视 / 071
一六 过匡城被拘留 / 074
一七 到了晋国的边界上 / 078
一八 仍然回到卫国——不愉快的三年 / 082
一九 过宋国的时候遭到迫害 / 090
二〇 孔子停留在陈国 / 093
二一 孔子绝粮 / 097
二二 孔子勾留在楚国的边缘 / 103
二三 孔子再到卫国和归鲁 / 111
二四 孔子归鲁后的政治言论和政治态度 / 116
二五 专心从事教育工作 / 122
二六 编写《春秋》 / 132
二七 整理诗歌和音乐 / 137
二八 弟子颜渊和子路的死 / 150
二九 孔子最后的歌声 / 159
后记 / 166
附录 儒家之根本精神 / 173
孔子与屈原 / 185
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