本书通过理性审视发展性评价理论演进和相关概念，研究分析了军队发展性院校评价的概念内涵，概括了军队发展性院校评价的基本特征和功能作用；从哲学、社会学、管理学、解释学视角，寻求了军队发展性院校评价价值取向确定、评价目标设置、评价内容构设和测评方法选取的理论支撑；在比较研究全球大学排名评价、美国院校认证评价、英国院校绩效评价、国内高校审核评估、军内新一轮教学评价等国内外典型院校评价体系基础上，对具有发展性特质的评价范式进行了分析，构设出以评价指标的多元价值协商、评价过程的深度调查诊断、发展要素的量化质化评价、评价结论的写实性和指导性等为主要特征的军队发展性院校评价模式；构建了目标层、基础层、过程层、结果层四个层级，包含发展目标、发展潜力、发展态势、发展程度等要素的评价内容架构；对应评价内容架构，提出了适用的发展性评价策略，包括发展资源投入、学习性投入等发展潜力评价，综合评判发展目标科学性的四个维度，评价发展路径与策略的三角定鉴，基于教学基本状态数据的发展痕迹追踪，质化目标达成度评判和量化目标增量值测算，基于DEA的投入产出效率测算等；针对组织实施问题，提出了螺旋运行的组织实施结构以及控制评价成本和激发评价动力的措施．分析了针对评价方案、活动组织、评价结果元评价的组织实施和方法技术。
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