《“摆字龙灯”舞蹈的静态保护与动态传承研究》主要的研究对象为河北省保定市易县忠义村国家非物质文化遗产——“摆字龙灯”舞蹈，通过对其历史、现状描述与分析，并运用艺术化、教学化的传承方式，进行了较为立体地进行静态保护和动态传承。
　　《“摆字龙灯”舞蹈的静态保护与动态传承研究》采用田野调查的方法，并通过艺术化实践的检验，从理论和实践方面进行全面的梳理和传承，能够有利地保护该“非遗”舞蹈项目，并能够对“非遗”保护提供范本，形成研究范式，为更多地“非遗”舞蹈项目的保护和传承提供佐证。

自序
绪论
一、文献综述
二、研究价值
三、研究重点和难点
四、主要目标
五、研究思路与研究方法

第一章 “摆字龙灯”舞蹈的静态保护
第一节 “摆字龙灯”舞蹈的生态环境
一、地域生态环境
二、龙文化生态环境
第二节 “摆字龙灯”舞蹈的发展历程
一、“摆字龙灯”舞蹈的形成——基于刘宝琪口述资料整理
二、“摆字龙灯”舞蹈的发展——基于郑庆坤口述资料整理
三、“摆字龙灯”舞蹈的艺术化——基于李建勋的口述资料整理
第三节 “摆字龙灯”舞蹈的表演现状
一、基本动作与步伐
二、服饰和道具
三、常用队形图案及定位造型
四、传承谱系

第二章 “摆字龙灯”舞蹈艺术手段的动态传承
第一节 “摆字龙灯”舞蹈的民间表演形态
第二节 “摆字龙灯”舞蹈艺术化的过程与手段
一、“摆字龙灯”舞蹈的生存——“非遗”的喜忧参半
二、地方高校的继承——传承“非遗”舞蹈的阵地
三、基于传统的创作——增强艺术性的手段
第三节 “摆字龙灯”舞蹈的艺术作品
一、《中华巨龙》舞蹈的动作设计
二、《中华巨龙》舞蹈的角色设计与分析
三、《中华巨龙》舞蹈的编排框架与精炼舞蹈形象

第三章 “摆字龙灯”舞蹈教育手段的动态传承
第一节 “摆字龙灯”舞蹈教材建设的作用和意义
一、“摆字龙灯”舞蹈教材建设的重要性
二、教材建设是传承与保护“摆字龙灯”舞蹈的有效途径
三、走进校园的文化担当
第二节 “摆字龙灯”舞蹈教材建设方法研究
一、“摆字龙灯”舞蹈教材整理方法
二、舞蹈教材整理方法的理论概述
第三节 “摆字龙灯”舞蹈教材的整理实例
一、元素提炼和规范动作
二、“摆字龙灯”舞蹈的常用队形
三、分解教学
四、组合编排
五、“摆字龙灯”舞蹈的道具、伴奏器乐

附录1：浅谈“摆字龙灯”舞蹈走进校园的探索与实践
附录2：论“摆字龙灯”舞蹈的艺术化方式
后记