朱文富，博士，河北大学教育学院教授，博士生导师，教育学院副院长，河北省中青年骨干教师，有突出贡献中青年专家。长期从事外国教育史研究，主攻日本教育史。出版《日本近代职业教育发展研究》、《外国教育思想通史》（合著）、《外国高等教育史》（合著）、《外国教育史》（合著）、《外国职业教育通史》（合著）等著作，发表论文多篇。其中，《日本近代职业教育发展研究》于2000年获河北省第七届社会科学优秀成果二等奖；《外国高等教育史》于2004年获河北省第九届社会科学优秀成果一等奖；《外国职业教育通史》于2015年获浙江省第十六届哲学社会科学优秀成果一等奖，并于同年获第四届中国大学出版社图书奖优秀学术著作二等奖。“以科教兴国、科教兴冀为己任，培养高层次高质量的教育科学专门人才”教改项目（合作）于2000年获河北省优秀教学成果一等奖。主持、合作省部级以上科研课题8项。《外国高等教育史》一书于2005年被教育部学位管理与研究生教育司推荐为全国“研究生教学用书”。
   
   户艳领，博士，河北大学经济学院教授，博士生导师，高级经济师，会计师，河北省生态与环境发展研究中心副主任，全国工业统计学教学研究会理事，全国工业统计学教学研究会青年统计学家协会第一届理事会常务理事，北京大数据协会常务理事，河北省投入产出学会常务理事，河北省“三三三人才工程”第三层次人选，保定市经济研究优秀青年专家。主要从事资源管理工程、统计学、区域经济学等方面的研究，先后主持国家社科基金项目、河北省软科学基金项目、河北省社科基金项目、河北省高等学校青年拔尖人才计划项目、河北省社科联课题等各类课题10余项，在《理论与改革》《中国出版》《河北日报》等国内外刊物发表学术论文20余篇，获河北省社会科学优秀成果奖、河北省社会科学基金项目优秀成果奖等科研成果奖项8项。

本书着眼于创新人才培养的特征以及现阶段所面临的新问题、新挑战，提出以多维协同平台项目为引领的创新人才培养模式；在介绍所依托的四个科研平台及其对项目的“孕育土壤”作用的基础上，详细阐述了所研究的四个多维协同平台项目的具体实施过程，每个项目实施过程中项目实施相关主体、教师与学生、课堂与实践、素质提升与社会热点选择等多维因素的协同状况，以及多维因素协同对创新人才培养的作用；对以多维协同平台项目为引领的创新人才培养模式的成效和经验进行总结，并对其未来发展提出展望和建议。

第一章四个多维协同平台项目概况1
   第一节“县域经济规划”项目1
   第二节“三权分置、农地流转与农户权益保护”项目8
   第三节“连片贫困地区贫困家庭调查及对策研究
   ——基于燕山—太行山和黑龙港流域的调查”项目14
   第四节“白洋淀流域资源环境与生态保护调研”项目18
   第二章以多维协同平台项目为引领培养创新人才25
   第一节以多维协同平台项目为引领培养创新人才的优势25
   第二节实施多维协同平台项目的坚实基础38
   第三章“县域经济规划”项目的实施与创新人才培养45
   第一节项目实施过程46
   第二节项目实施过程中多维因素的协同63
   第三节多维协同平台项目实施助力创新人才培养72
   第四章“三权分置、农地流转与农户权益保护”项目的实施与创新人才培养80
   第一节项目实施过程81
   第二节项目实施过程中多维因素的协同114
   第三节多维协同平台项目实施助力创新人才培养126
   第五章“连片贫困地区贫困家庭调查及对策研究
   ——基于燕山—太行山和黑龙港流域的调查”项目的实施与创新人才培养136
   第一节项目实施过程137
   第二节项目实施过程中多维因素的协同149
   第三节多维协同平台项目实施助力创新人才培养170
   第六章“白洋淀流域资源环境与生态保护调研”项目的实施与创新人才培养177
   第一节项目实施过程178
   第二节项目实施过程中多维因素的协同201
   第三节多维协同平台项目实施助力创新人才培养209
   第七章以多维协同平台项目为引领培养创新人才的综合成效217
   第一节学生培养成效217
   第二节教师业绩成效222
   第三节平台建设成效223
   第八章经验总结与未来展望228
   第一节以多维协同平台项目为引领培养创新人才的经验总结228
   第二节以多维协同平台项目为引领培养创新人才的未来展望237
   参考文献243