关于作者

米安·萨米，1980 年出生于东京都品川区。父母是巴基斯坦人。就读美国杜克大学，专攻医疗工学、电子工学，经济学是他的副专业。在校期间就投资了股票、外汇等金融资产。毕业后进入日兴花旗证券、英国对冲基金工作，运作资金量超过 6000 亿日元。之后经历创业失败和回归金融业，通过投资赚取了超过 10 亿日元的资产。目前正在推广作为“区块链”后继技术而备受期待的“Hedera Hashgraph”技术，担任该项技术驻日韩公司的法人代表。

他还是 4 个男孩子的父亲，既是一个爱家顾家的好丈夫，也是一个称职的好爸爸。

著有《每月5000日元就能自动增值的方法》。

关于译者

吴垠，1982年出生，毕业于上海交通大学。日语二级。译著有《春天乘着马车来》、《明治维新生活史》（合译）等。

接受财富教育，可以让您的孩子的人生获得“安心”与“自由”！作者认为，真正能保护孩子一生，让他们脱离贫富差距痛苦的是从小建立的财富思维，因此，最好从7岁开始就培养孩子的理财大脑。

本书从财富思维、财富机制、财富历史三个方面，讲述了财富教育的重要性，然后从不同年龄段切入，分别介绍了具体的财富教育方法，以亲子共读的方式，告诉父母应该具备怎样的态度，如何有效地对孩子进行财富教育。

财富直接关系孩子们的幸福

我有一个日本妻子，并且早已为人父（全部都是儿子！）作为父母，每天都为育儿而奋斗。和其他的父母一样，我们一边热切地期望着孩子们的人生是幸福美满的，一边悉心栽培着他们。不同家庭的教育目标、教育方针是各式各样的。

有些人希望“自己的孩子能活跃在世界的舞台上”，而有些人则希望“他们能自由自在地走自己喜欢的路”。只希望孩子“能健健康康地成长就好了”的也大有人在。

无论对孩子的将来抱有怎样的期望，有一点是可以肯定的，那就是，没有哪个父母会不希望自己的孩子幸福。

对“幸福”的定义因人而异。但是，我认为幸福的根源在于既能“安心”，又要“自由”。

我所认为的“安心”，是指拥有稳定的收入来源，有足够的金钱来维持体面的生活。

另外，所谓“自由”，是指有足够的闲暇和亲密的家人共同度过，能和挚友一起共度美好的时光，能够随心所欲地享受自己的假期和兴趣爱好，或者无所顾忌地挑战自己想做的工作。

过于追求自由但穷困潦倒的人生是无法让人“安心”的。

有足够的钱却没有自由享受生活的人生也很痛苦。也就是说，为了度过幸福的人生，有必要同时拥有“安心”和“自由”。

在本书中，将挣了不少钱，却完全没有自由，一辈子都在为赚钱而疲于奔命的人称为“穷人思维”。

而将完成资产累积，同时拥有“安心”与“自由”两种生活方式的人称为“富人思维”。本书还加入了大量培养孩子们确立“富人思维”的启示。

我不知道孩子们将会生活在哪里，将会和怎样的人一起生活，将会做什么样的工作。

但毫无疑问的是，我真切地希望他们能成长为拥有“富人思维”的成年人，获得“安心”与“自由”的人生。

您对您的孩子也一定抱有同样的期许。

为了获得“安心”与“自由”的未来，首先我想告诉大家的就是，能知道金钱是从何而来，培养创造财富、偿还债务能力的“财富教育”。

因为这项教育就是打开拥有“安心”与“自由”的完美人生的钥匙。

然而，遗憾的是，几乎没有人会教我们该如何去支配金钱。

对此我抱持着强烈的危机感。无论是学校还是家庭，财富教育都不尽如人意。

您的家庭情况又如何呢？

序 了解您家庭“财富教育力”的８个问题

1 财富直接关系孩子们的幸福 3

2 由“安心”与“自由”孕育而来的财富教育 14

第一章 我们日本人欠缺的“财富知识”

1 钱究竟是什么 19

2 财富是解决问题所付出的代价 24

3 获得“安心”与“自由”的工作以及赚钱方法 29

4 这样下去，“收入差距”会不断扩大 35

5 如何以最小的努力来获得最大成果 41

第二章 孩子的将来由“财富的信念”来决定

1 父母对财富的信念会原封不动地传给孩子 53

对财富的信念是由人的感情，以及由这种感情所主导的行动所形成的 56

3 抛开对财富的成见和偏见的方法 64

4 科学的“财富教育”将使你获得“安心”与“自由” 66

第三章 从认识“财富机制”开始

1 钱即是借款，借款就是信用，所以信用创造钱 71

2 贷款增加则经济越发景气，贷款减少经济就会陷入停滞 82

3 就这样永无止境地借贷，最终我们会变成什么样子 93

4 学习“财富机制”该从何处着手 100

第四章 想要和孩子一起学习“这1 0 0年来的财富历史”

1 学习财富的历史可以看到未来 107

2 财富的游戏规则将发生改变，并且今后会频繁更新 118

3 钱贬值成了纸片，1971   年是世界经济最大的转型期 124

4 论为何现在是百年一遇的转型期，既是巨大的危机，也是绝好的机会   129

5 看穿“财富机制”，戴好“眼镜”去发现新世界   137

第五章 适合家庭的财富教育·实践篇

1 试着记一本你们家庭的“财富账册”   143

2 增加家庭的资本积累，投资“优惠税率的投资商品”   151

3 对孩子进行财富教育之前所做的准备工作   156

4 如何教“0 ～ 6 岁的学前儿童”财富知识 160

5 如何教“7 ～ 15 岁的中小学生”财富知识 168

6 如何教“7 ～ 15 岁的中小学生”投资 174

7 如何教“7 ～ 15 岁的中小学生”合理分配零花钱 177

8 当“7 ～ 15 岁的中小学生”对财富更了解的时候，应当如何 184

9 如何教“16 ～ 18 岁的高中生”财富知识 191

10 试着教“16 ～ 18 岁的高中生”关于借贷的知识 197

11 当“16 ～ 18 岁的高中生”对财富更了解的时候，应当如何 200

尾声 财富教育将给孩子的未来带来复利效应

财富教育能激发孩子的无限潜力 207

结束语 211