第一节决定孩子学习好坏的因素是什么
在很多课程现场，我都会做一个调查：希望自己孩子爱学习的家长请举手。
几乎每次都是100％的家长把手举得高高的，甚至有人夸张得把两只手都举起来，可见让孩子爱上学习对家长来说是全民的刚性需求。但孩子们的反应却和家长们截然不同。据统计，高达95％的孩子都不喜欢学习，甚至有相当一部分孩子非常讨厌学习。在我们“幸福少年领袖营，，（激发孩子的动力训练营）中，很多中学生直言不讳地告诉我，他们不喜欢学习。家长和孩子关于学习的态度存在矛盾：一方面是家长希望孩子爱上学习，另一方面是孩子自己不喜欢学习。
如果这个矛盾不解决，结果往往是家长希望落空，孩子人生痛苦。
我们来思考一下真正决定孩子学习成败的因素到底是什么。家长谈到孩子的学习问题时，往往有这样的描述：不认真、不努力、不想学、粗心马虎、注意力不集中、作业慢、拖拉、考试得不到高分。其实，家长所能想到的关于孩子学习状态不好的所有词语最后归结起来，无非就两个因素：一个是学习的动力，一个是学习的能力。
学习动力决定孩子愿不愿意学习的问题，动力不强意味着孩子不想学习、没有意愿，平常说的没兴趣、不想学等都属于动力问题。
学习能力决定孩子能不能胜任学习的问题。作业慢、粗心、马虎、注意力不集中等则属于能力问题。动力和能力处在一种相互作用的关系当中，有了动力，没有能力，那么结果往往是失败的。长此以往动力也会受到影响。我们可以形象地概括为没有动力走不动，没有能力走不远，动力是学习的根，能力是学习的本。
教育者只有抓住了动力和能力这两个要素，才算真正抓住了教育的根本。
那么动力和能力哪一个更重要？为了方便父母的理解，我用一个寓言的小故事来说明动力和能力的关系：
有一天，猎人去打猎，他一枪打中了一只小白兔的后腿，猎狗马上冲上去准备抓住小白兔。可是小白兔不想坐以待毙，拼命逃跑。最后竟然逃脱了猎狗的追捕。小白兔逃回家后，它的父母非常惊讶：“孩子，你怎么会在受伤的状态下，还能逃脱强大的猎狗追捕？”小白兔说：“妈妈，如果我被猎狗抓住了，我就没命了。如果猎狗抓住了我，最多也就奖励到一块肉而已。所以，在跑的过程中，我是拼了命地跑，而猎狗就未必会拼命去追。”这个故事中，小白兔之所以能战胜强大的猎狗，不是因为能力强，而是因为内心的动力更足。当一个人内心动力足够强大时，他是可以弥补能力上的不足的。
所以，我们经常会发现一种现象，那些成绩最好的孩子并不是最聪明的，而是那些有目标、动力强的孩子。动力就像一辆小汽车的发动机，孩子如果没有学习动力就像小汽车的发动机没打开，即使是奔驰、宝马的发动机，就算是妈妈在前面拉、爸爸在后面推，发动机本身没有启动，车子肯定是跑不起来的。
所以，想要孩子爱上学习，首先要做的就是激发孩子的学习动力。但是有一个问题要请大家思考以下．孩子是在小时候更有学习动力，还是长大了以后更有学习动力呢？
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展开
实践中，总结出如何培养
自信、自立、自强的孩子
的经验。本书内容涵盖孩
子的行为习惯、学习动机
、人格教育、家庭关系、
心理成长等方方面面，让
家长了解孩子教育的规律
，掌握教育孩子的正确方
法，并在处理孩子问题时
有科学的策略，达到让所
有父母看完就会、拿来就
用的目的。
曾经叛逆的儿子蜕变成
蝶，站在舞台上绽放的样
子令我非常的欣慰。
父母的三观里藏着孩子
未来30年的样子。
——孙源梅