顾建军,教授、博士生导师。现任南京师范大学教育科学学院院长、教育科学研究院院长，南京师范大学现代教育技术中心主任。兼任国务院学位办教育学科评议组成员、教育部普通高中技术课程标准组组长、教育部基础教育课程教材专家委员会委员、教育部教师教育课程资源专家委员会委员、教育部高等学校教育学类教学指导委员会委员。
主要从事教育基本理论、技术教育、职业教育课程与教学、农村教育等领域的研究。近些年主要承担“以培养学生技术素养为目标我国中小学技术教育体系建构研究…‘现代化进程中我国国民技术素养现状及培养策略研究”“高中阶段普通教育与职业教育融通的研究”“大中小劳动教育一体化研究”等项目，并主持教育部技术教育与创新人才培养、高中通用技术、中小学综合实践活动等国培项目多项。出版著作多部，发表论文多篇，多项成果获省部级奖励，先后获江苏省人民政府颁发的江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖，江苏省教学成果特等奖，国家教学成果一等奖等。为江苏省“青年科学家提名人选”“333工程第四期第二层次”科技领军人才和江苏省宣传文化“五个一”人才等。

本套丛书根据新课程标准，按照新的教学理念，以核心素养为导向，着眼于常态课堂，重视课程创新与深度教学，揭示了落实核心素养培育的有效策略与教学艺术。本套丛书按照年级、学科进行编写，对于教师和学生适用新课程新教学大有裨益。教学用书以体现自主、合作、探究为导向，为教师和学生提供教与学互动的方法；学生用书围绕学习目标，层层深入，环环相扣，激发学生的学习兴趣。书中既有教学艺术的引领，又有典型案例示范，便于学习借鉴，可现学现用。
本册是针对通用技术学科第一册的教师指导用书。

第一单元 走进家庭中的技术世界
一、目标与内容
二、情境与任务
三、教学活动示例与说明
任务一 感知家庭中丰富多彩的技术
任务二 探究家庭中技术的发展
任务三 体会和感悟技术的性质
四、教学建议与资源支持
五、练习、测评与建议
第二单元 领略设计的一般过程
一、目标与内容
二、情境与任务
三、教学活动示例与说明
任务一 明确问题内容，提出书架的设计要求
任务二 进行书架的设计分析
任务三 制订书架的设计方案
任务四 设计技术试验，测试并优化方案
四、教学建议与资源支持
五、练习、测评与建议
第三单元 探究装修整体设计
一、目标与内容
二、情境与任务
三、教学活动示例与说明
任务一 探析家庭装修总体布局
任务二 确定家庭装修风格
任务三 探究智能家居布线
四、教学建议与资源支持
五、练习、测评与建议
第四单元 探究材料与工艺
一、目标与内容
二、情境与任务
三、教学活动示例与说明
任务一 辨析常见材料的特性
任务二 领略材料的加工工艺
任务三 体会和感悟木工独特的连接
四、教学建议与资源支持
五、练习、测评与建议
第五单元 构思个性化的置物架方案
一、目标与内容
二、情境与任务
三、教学活动示例与说明
任务一 明确置物架的个性化需求
任务二 进行置物架的设计分析与方案构思
任务三 置物架方案的呈现、比较与权衡
四、教学建议与资源支持
五、练习、测评与建议
第六单元 绘制置物架图样
一、目标与内容
二、情境与任务
三、教学活动示例与说明
任务一 绘制置物架设计草图
任务二 绘制置物架三视图
任务三 绘制置物架加工图
四、教学建议与资源支持
五、练习、测评与建议
第七单元 制作置物架模型
一、目标与内容
二、情境与任务
三、教学活动示例与说明
任务一 分析置物架的加工工艺
任务二 探究金属加工工艺
任务三 制作置物架
四、教学建议与资源支持
五、练习、测评与建议
第八单元 营造安全与健康的生活环境
一、目标与内容
二、情境与任务
三、教学活动示例与说明
任务一 利用技术手段改善室内空气质量
任务二 防范家庭安全隐患
任务三 家庭生活日常技术维护
四、教学建议与资源支持
五、练习、测评与建议