张奇，辽宁师范大学心理学院心理学系教授、博导。主持并完成规则样例学习研究的省级重点课题3项，国家自然基金项目1项，高校博士点基金（博导类）课题1项。在《心理学报》《心理科学》《心理发展与教育》学术期刊上发表规则样例学习实验研究的学术论文（四则混合运算规则的样例学习、小学生代数运算规则的样例学习、小学生“去括号”运算规则的样例学习、碳氢共价键结构式正误样例组合的学习效果、物体受力分析正误样例组合的学习效果、阅读范文对小学生作文成绩的影响等）12篇；发表规则样例学习的理论文章10篇；指导通过答辩的规则样例学习研究博士论文6篇、硕士论文23篇。

　　《规则样例学习研究/博士生导师学术文库》是研究样例学习的论文集。分为规则样例学习的实验研究和理论研究两大部分。实验研究中小学数学运算规则和几何定理、物体受力分析规则、碳氢化合物分子共价键规则等10篇。理论研究是包含划分两种样例学习的依据、规则样例学习的可行性理论、动机理论和迁移理论的理论文章6篇。

第一部分 实验研究报告
一、四则混合运算规则的样例学习
二、小学生“去括号”运算规则的样例学习
三、小学生代数运算规则的样例学习
四、含有新算符的代数运算规则学习的有效样例设计
五、“解释法”样例对小学生学习新运算规则的促进
六、样例设计及呈现方式对学习代数运算规则的促进
七、碳氢共价键结构式正误样例组合的学习效果
八、物体受力分析正误样例组合的学习效果
九、正误样例组合学习的相似性效应和认知加工深度效应
十、阅读范文对小学生作文成绩的影响

第二部分 理论研究论文
一、数学运算规则样例学习的理论探索
二、数学运算规则的样例学习：实验研究与理论探索
三、数学运算规则样例学习的研究与教学实践
四、规则样例学习的实验研究和理论探索
五、样例学习理论述评与规则样例学习认知理论的建立
六、规则样例学习的基本模式
参考文献
跋