胡恒钊，1975年生，江西九江人。2000年毕业于江西教育学院，获得学士学位；2007年毕业于江西师范大学，获得硕士学位；2012年6月毕业于中国矿业大学（北京），获得思想政治教育专业博士学位。现为江西农业大学马克思主义学院副教授，硕士研究生导师，主要研究方向为农村政治与教育、思想政治教育的理论与实践。近年来，撰写有关思想政治教育方法的专著1部，参编有关高校德育问题研究的专著和教材各1部，在《学术论坛》《理论导刊》《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》《中共天津市委党校学报》《教学与管理》等刊物发表论文60余篇，多篇论文被人大复印报刊资料转载；先后主持、参与国家及省部厅级社会科学研究项目20余项。

本书通过对城镇务工人员流动子女教育断链现象及其原因分析，提出解决城镇务工人员流动子女教育断链问题的衔接对策与建议，进而揭示城镇务工人员流动子女教育问题的理论、实践与价值的基本图景。
本专著包括七部分内容：第一部分主要进行城镇务工人员流动子女教育问题的理论界说；第二部分主要对城镇务工人员流动子女教育的断链现象进行审视；第三部分主要剖析城镇务工人员流动子女教育的断链根源；第四部分主要构建城镇务工人员流动子女“四位一体”教育衔接模式；第五部分主要对城镇务工人员流动子女违法犯罪问题及其成因进行分析，并提出减少他们违法犯罪的有效对策；第六部分主要从城市融入环境、农村文化环境和农村教育环境三个视域介绍城镇务工人员流动子女教育环境的优化、农村公共文化服务体系的构建和乡村振兴背景下农村教育现代化的推进；第七部分主要介绍城镇务工人员流动子女的思想政治教育；第八部分主要探析城镇务工人员家庭农村就地城镇化的意愿；最后部分提出城镇务工人员流动子女教育问题解决的时代价值，并且得出一些基本结论。
愿本书的出版能够促进城镇务工人员流动子女以更加乐观自信的心态追逐心中的梦想、共享人生出彩的机会。

绪论
第一章 城镇务工人员流动子女教育的断链现象
第一节 隔膜与尴尬：学校教育的断链
第二节 缺位与乏力：家庭教育的断链
第三节 压力与排斥：社会教育的断链
第四节 困惑与危机：心理教育的断链
第二章 城镇务工人员流动子女教育的断链根源
第一节 学校主渠道的阻隔
第二节 家庭亲情的缺失
第三节 社会关怀的藩篱
第四节 教育环境的影响
第三章 城镇务工人员流动子女“四位一体”教育衔接模式
第一节 政府教育的主导作用与责任担当
第二节 学校教育的主渠道作用与高效管理
第三节 家庭教育的基础作用与有力支持
第四节 社会教育的推动作用与合力形成
第四章 城镇务工人员流动子女违法犯罪问题研究
第一节 城镇务工人员流动子女违法犯罪问题概述
第二节 城镇务工人员流动子女违法犯罪问题的成因分析
第三节 解决城镇务工人员流动子女违法犯罪问题的路径探索
第五章 城镇务工人员流动子女教育环境问题研究
第一节 城市融入环境：城镇务工人员流动子女教育环境的优化
第二节 农村文化环境：农村公共文化服务体系的构建
第三节 农村教育环境：乡村振兴战略背景下我国农村教育现代化的推进
第六章 城镇务工人员流动子女思想政治教育
第一节 城镇务工人员流动子女思想政治教育的困境与破解
第二节 网络空间城镇务工人员流动子女思想政治教育
第三节 城镇务工人员流动子女的人文关怀与心理疏导
第七章 城镇务工人员流动子女家庭的意愿与农村就地城镇化
第一节 中国农村就地城镇化
第二节 城镇务工人员流动子女家庭农村就地城镇化的意愿
第三节 尊重城镇务工人员家庭意愿的农村就地城镇化路径选择
结语
附录一 调查问卷
附录二 国务院关于解决农民工问题的若干意见（国发〔2006〕5号）
附录三 国务院关于进一步推进户籍制度改革的意见（国发〔2014]〕25号）
附录四 国务院关于进一步做好为农民工服务工作的意见（国发〔2014〕40号）
参考文献
致谢