立德树人，是学校教育工作的核心，作者经过20年的工作实践，总结了自己的育人经验，特别是在德育方面，作者及其研究团队，进行了积极的探索，打造了“彩虹教育”的品牌，成为苏州职业教育的一张名片。本书深入挖掘现代职业教育的育人内涵、特点、价值，围绕苏州职业学校德育公益服务项目的设计与实施开展研究，论述了基于“全员育人”的职业学校德育工作策略。对校企合作、现代学徒制，以及搭建政、校、企三位一体平台，共育技术技能人才的新机制进行了前瞻性的探索，并为政、校、企联动，德、知、技并重的专业人才培养模式提出实践创新方案。全面阐述了职业教育中实验观察能力的培养方法和意义，以及职业教育德育模式的创新和实践。

第一章 立德树人
第一节 “彩虹德育”践行立德树人的创新实践
第二节 基于德育管理供给侧改革需求的名师工作室实践研究
第三节 苏州地区职业院校德育管理者专业发展共同体建设的实践研究
第四节 基于德育管理者视角的中职学校班主任队伍现状、问题及对策
第二章 全员育人
第一节 现代职教视野下全员育人的内涵、特点及价值研究
第二节 现代职教视野下苏州职业学校德育公益服务项目的设计与实施研究
第三节 基于“全员育人”的职业学校德育工作策略研究
第四节 为不同的学生设不同的奖项
第三章 课程育人
第一节 高职校物理教学生活化的研究与实践
第二节 “思想实验”中的麦克斯韦方程组
第四章 校企合作现代学徒制
第一节 搭建政校企三位一体平台，共育技术技能人才新机制
第二节 政校企联动，德知技并重
第三节 基于BBW平台中外校企合作育人的实践与研究
第四节 创新实践现代学徒制，培养物联网产业技能人才
第五章 核心素养
第一节 基于物理核心素养视域下实验观察能力的培养
第二节 基于核心素养视域下幼师物理教材编写建议
第三节 核心素养视野下职教德育育人模式和环境的研究
第四节 德育学分制在实施中须正确处理的几种关系
第六章 心理健康
第一节 中职新生心理筛查与干预策略的实践与研究
第二节 “苏北学生在苏州就业心理分析”实验研究
第七章 以文化人
第一节 从弘扬“和合文化”看构建和谐学校文化
第二节 创新人才培养模式，打造高职文化之校
第三节 班主任与校园文化建设
第四节 加强学生社团文化建设，创新职校德育模式
第八章 他山之石可以攻玉
参考文献