梅洁，上海市心理特级教师，上海市卢湾高级中学副校长，上海市中小学心理辅导协会副理事长，上海市第四期名师名校长培养工程攻关计划主持人，教育部中小学心理健康教育专家委员会委员；公开发表教育心理论文40余篇。魏耀发，上海市特级教师,中学正高级教师。现任上海市黄浦区教育学会会长，上海市学习科学研究所副所长，上海市教育学会学习科学专业委员会主任，上海市教师学研究会教心专业委员会主任，第三期名校长名师培养工程教心基地主持人，黄浦区名师工作室导师。

本书立足学生学习研究，从学生学习心理和成长需要出发，围绕学生学业出现的影响学习潜能发挥和身心健康发展的心理要素，通过调查分析学生在心理发展和学习心理方面存在的问题特征和发展需求，针对问题和需求开展基于学生成长需要的区域和学校心理教育和学科指导行动方案设计和实践策略探索，通过有针对性地进行积极的干预和促进，以提升学生良好的学习心理品质。

第一章  基于学生成长需要的学习心理研究基本设计
第一节  研究的意义与价值
第二节  研究的基本设计
第三节  研究的成效和反思

第二章  学生学习心理的相关理论研究
第一节  关于高效率学习的相关研究
第二节  学习心理与高效率学习关系的研究

第三章  学生学习心理现状调查与分析
第一节  调查的内容和工具
第二节  调查的对象和施测过程
第三节  调查结果分析
第四节  主要调查结论
第五节  研究对策和建议

第四章  基于学生成长需要的学习心理团体辅导方案设计
第一节  积极成长：自主规划主动学习
第二节  积极认知：认识优势高效学习
第三节  积极情绪：放飞心情快乐学习
第四节  积极应对：挑战自我笑对学习
第五节  积极策略：掌握技巧聪明学习
第六节  积极创新：开启智慧创新学习

第五章  基于学生发展需求的区域心理健康教育实践研究
第一节  区域家长心理健康教育课程的系统研发
第二节  区域教师心理教育培训课程的开发
第三节  区域学生心理健康教育课程的推进
第四节  家校社合力营造心育生态系统

第六章  基于学生成长需要的学科学习心理辅导实践
第一节  生命科学教学中激发学生认知内驱力的实践研究
第二节  高中语文教学中提升学生自我效能感的实践研究
第三节  小学数学教学中培养学生良好学习习惯的实践研究
第四节  小学自然学科提升学生认知内驱力的实践研究

第七章  基于学生成长需求的学习心理辅导个案研究
第一节  学校适应不良学生个案研究
第二节  学习拖延学生个案研究
第三节  学习策略不良学生个案研究
第四节  学习焦虑学生个案研究
第五节  学习敌对情绪学生个案研究
主要参考文献