1.跨学科跨语言（CDCL）教学框架：以图画书《抱抱》为例
2.跨学科跨语言（CDCL）教学框架：基于《跷跷板》一书的参考教案
3.幼儿社交意识发展：为什么要促进孩子的换位思考能力？
4.如何通过引导讨论人文故事中的社交困境提高儿童的社交意识
5.适合学前教育课堂的课程主题
6.幼儿读物选择：不同形式、不同互动方式
7.双语教育的双文化问题
8.如何培养正直、快乐和成功的孩子？
9.对我国学前儿童的英语教育作定位思考
10.早期儿童语言发展与脑发育研究的进展
致谢
后记
萃取多元文化精华，努力构建人文家园