本书所谓的想法、说法和做法是化繁为简的称谓，想法即思想系统，说法即规制和课程系统，做法即教育行为系统。“三法统一”即知行合一，即办学思想的“想法”与制度和课程体系的“说法”到办学实践的“做法”的统一。本书详细介绍了学校改进的理论与缘起，学校改进的想法、做法、说法，三法统一的学校诊断与改进以及不同区域三法统一的学校改进。本书是作者在校长培训过程中对办学思想核心理念的提炼到系列主张的优化再到办学思想系统化的体会，较系统地探索了学校制度系统化和课程体系化的模式和策略，并进行了问题诊断与改进策略。