董丽丽

博士，上海外国语大学国际教育学院教育技术系讲师,硕士生导师，美国佛罗里达州立大学访问学者，先后获得北京师范大学教育技术学学士、硕士和博士学位，主持或参加国家、省部级和其他横向研究项目十多项，发表学术论文约40篇，出版著作1本。

刘美凤

博士，北京师范大学教育学部教育技术学院教授，博士生导师。目前为全国教育学名词审定委员会委员,天津外国语大学兼职教授，曾任British Journal of Educational Technology(SSCI)杂志中国地区通讯主编，中国人工智能学会计算机教育专业委员会（全国CBE专业委员会）副理事长等。主持或参加各类研究项目70多项，发表学术论文140多篇，出版著作、教材、译著等十几部。

第一章任务分析导论(00)
第一节“任务分析”相关概念(00)
第二节教学设计中的任务分析(00)
第三节企业培训与任务分析(0)
第四节本书的结构与创新之处(0)

第二章企业培训内容开发方法概述(0)
第一节直接从培训总目标获得培训内容(0)
第二节基于任务分析的培训内容开发(0)
第三节基于胜任力模型的培训内容开发(0)
第四节企业培训内容开发的现实与困境(0)

第三章面向企业培训内容开发的任务分析概念模型(0)
第一节企业培训内容的再定义(0)
第二节工作任务分析的理论建构(0)
第三节学习任务分析的理论建构(0)
第四节概念模型的建构(0)

第四章基于任务分析的企业培训内容开发操作模型(0)
第一节企业培训内容开发的发展趋势(0)
第二节基于任务分析的企业培训内容开发思路()
第三节以规范化流程为导向的操作模型的构建()

第五章基于任务分析的企业培训内容开发操作实务()
第一节目标任务确认()
第二节工作任务分析()
第三节培训任务确定()
第四节学习任务分析()
第五节案例分析与质量控制()

第六章总结与展望()
第一节本书的主要贡献()
第二节面向企业培训内容开发的任务分析基本原则()
第三节面向企业培训内容开发的任务分析的未来发展()

参考文献()
索引()