序 一 ……………………………………………………………………… 1
序 二 ……………………………………………………………………… 3
自 序 ……………………………………………………………………… 5
第一章 校外培训研究概述
……………………………………… 1
第一节 选题缘由
第二节 概念界定 第三节 类型划分 第四节 研究意义
………………………………………………………… 1
………………………………………………………… 3
………………………………………………………… 4
………………………………………………………… 9
第五节 研究设计 第六节 研究方法
……………………………………………………… 11
……………………………………………………… 12
第二章 校外培训文献述评
…………………………………… 14
第一节 研究样本
第二节 演化路径
……………………………………………………… 14
……………………………………………………… 15
校外培训家庭焦虑、市场失灵与规范发展
第三节 热点主题
第四节 前景展望
……………………………………………………… 20
……………………………………………………… 27
第三章 校外培训发展历程
…………………………………… 33
第一节 线下校外培训发展历程
第二节 线上校外培训发展历程
……………………………………… 34
……………………………………… 39
第四章 家庭视角： 家庭参与校外培训情况调研
…… 46
第一节 总体情况分析
第二节 参与原因探析
………………………………………………… 46
………………………………………………… 56
第五章 政府视角： 校外培训规范发展的治理 ………… 62
第一节 政府治理校外培训取得的成效
……………………………… 62
第二节 校外培训治理的区域案例 第三节 校外培训治理取得的经验
…………………………………… 72
…………………………………… 89
第四节 政府治理校外培训面临的难点问题
………………………… 93
第六章 行业视角： 校外培训市场失灵与企业转型
… 99
第一节 校外培训市场失灵的表现
……………………………………
100
第二节 校外培训市场失灵的内在原因 第三节 校外培训市场失灵的负面效应
………………………………
………………………………
102
106
第四节 校外培训机构转型案例分析
…………………………………
108
第七章 校外培训规范发展 “五位一体” 共治模式
… 160
第一节 承担家庭责任， 缓解家庭教育焦虑
第二节 提升学校质量， 发挥学校主体作用
…………………………
…………………………
160
163
2
目 录
第三节 加强行业自律， 推动企业转型发展
第四节 凝聚社会共识， 营造良好教育生态 第五节 强化政府担当， 坚持依法依规治理
…………………………
…………………………
…………………………
166
170
173
参考文献 …………………………………………………………………
188
后 记 ……………………………………………………………………
192
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