【学科发展】
学科基石：“ethnography”译名的学科内涵探析
中国教育人类学的时代转型和路径创新
中国教育人类学研究的时代转型
论教育人类学的教育学立场
海姆斯教育人类学研究与实践
走向数码时代的教育人类学研究
建制人种志与教育研究

【理论范式】
人力资源生长自组织性的教育人类学考察与反思
工夫茶“礼”及传承：实践共同体的视角
非连续性教育：中国小留学生海外适应性问题研究

【人种志研究】
教师的“秘密花园
一从办公室场域的跃迁看一位教师的专业成长
把课堂还给学生
——广州思源学校全赢自主教育实验的人种志研究
构建绿色课堂的教育人种志研究
消失的同一性：流浪儿童社会融合问题研究

【学术活动】
第五届中国教育人类学学术年会综述
新年小札：教育人类学学术沙龙随记
中国教育人类学研究生学位论文摘要（一）

后记