赵艳辉，吉林省特级教师，正高级教师，现任东北师范大学附属小学常务副校长。教育部国培计划专家库培训专家，新世纪版小学数学编委、分册主编。荣获“吉林省数学学科带头人”称号。2011年、2014年、2018年三度荣获吉林省教学成果奖（一等奖和特等奖）。2018年荣获国家教学成果奖。在《课程教材教法》等刊物发表论文20余篇，2008年出版专著《在研究中教学》。曾应邀在北京、广州、昆明等十几个城市做专题报告。在省内外公开教学50余节，指导多学科教师参加各级各类教学大赛300余节，均取得优异成绩。

数与代数
 课例1  在分物活动中初步体会模型思想
   ——《给小动物分食物：分一分与除法》教学设计与反思
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   教学反思
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 课例2  理解，在思维深刻处发生
   ——《需要多少钱》教学设计与反思
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 课例3  从数量关系入手，构建乘法模型
   ——《路程、时间与速度》教学设计与反思
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 课例4  在真实的问题情境中抽象百分数的意义
   ——《百分数的认识》教学设计与反思
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 课例5  利用“配色”情境，抽象比的概念，培养学生的数学应用意识
   ——《生活中的比》教学设计与反思
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空间与图形
 课例6  在真实的测量活动中，初步理解度量意义
   ——《厘米的认识》教学设计与反思
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 课例7  借助iPad，在猜想和验证过程中培养推理能力
   ——《数学好玩——密铺》教学设计与反思
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 课例8  合理选择估计策略，培养学生的推理能力
   ——《不规则图形的面积》教学设计与反思
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 课例9  借助几何直观，培养学生的推理能力
   ——《长方体的体积》教学设计与反思
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 课例10  把握体积单位的本质，培养逻辑推理能力
   ——《体积单位换算》教学设计与反思
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 课例11  在猜想与证明中展开推理
   ——《探索圆的周长与直径之间的关系》教学设计与反思
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 课例12  追溯知识的来龙去脉，培养学生的推理能力
   ——《圆的面积》教学设计与反思
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统计与概率
 课例13  通过实践活动，初步体会分类思想
   ——《数学好玩——分扣子》教学设计与反思
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 课例14  经历“从头至尾”的统计过程，培养学生的统计意识
   ——《数据的整理与表示》教学设计与反思
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 课例15  借助真实的问题情境，发展数据分析观念
   ——《展望奥运，预测成绩》教学设计与反思
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