南希·爱特维尔：美国以及全世界zui受尊重的教育家之一，她是全世界第一个获得“全球教师奖”的教师，这个有着一百万美金的奖被看作“教学诺贝尔奖”。南希将英文教学看作是写作-阅读工作坊，这是她首先在书中提出的创新概念。1990年，爱特维尔创立了教与学中心，一个非营利性质的示范性学校，创立的宗旨是为了发展和传播最有效的课堂教学实践。从1976年开始，南希写了9本关于教学的书，编著了五本合集，并在全球范围内发表了120多次的会议发言。爱特维尔是第一个在语文领域获得重大研究奖项的课堂教师。

傅丹灵：美国佛罗里达大学教育学院终身教授与正教授。现任纽约城市教师研究院荣誉顾问委员会委员、促进英语学习者双语发展研究会的全美顾问委员会成员，现为包括《阅读研究季刊》(Reading Research Quarterly)《英文教学》(Research in Teaching of English)在内的五种美国教育顶级学术期刊的审查委员会委员。学术著作有《我的困难是英文》(My Trouble is My English  1995)、《英文岛》 (An Island of English  2003)、《用双语写作》(Writing Between Languages  2009)、《聚焦读写素养》(Focus on Literacy  2014)等，以及近百篇期刊文章和书评。

曹勇军：南京市第十三中学教师，江苏省语文特级教师，首批教授级高级教师，江苏省中语会副理事长，南京师范大学硕士研究生导师，美国佛罗里达大学访问学者。发表《用故事构建我们的语文生活》等论文100余篇，出版《语文，我和你的故事》《曹勇军和他的语文理想国》等论著10余部。

第 1 章　学习如何教学 1

我的教学故事 4

寻找一个平衡点 13

阅读怎么办？ 18

第 2 章 做好准备 27

给阅读和写作时间 30

教室布置和前期准备 39

第 3 章 工作坊扬帆起航 65

每日一诗 67

破冰游戏 72

写作工作坊扬帆起航 79

阅读工作坊扬帆起航 95

第 4 章 给小作者的必备课程 103

教学程序 108

写作技法 111

语言规范 144

第 5 章 给小读者的必备课程 155

教学程序 158

阅读练习 160

文学阅读 174

第 6 章 给小作者面批指导作文 199

写作工作坊指导准则 208

典型写作问题及反馈 210

第 7 章 与小读者面谈交流 249

阅读随堂检查 251

书信体读后感 260

第 8 章 回顾与评估 289

学生自评 293

教师评估 309

译后记 321