薛正斌，宁夏固原人，教育学博士，宁夏师范学院教授、硕士生导师，教师教育研究中心副主任。美国印第安纳州立大学教育学院访问学者。人选中华人民共和国教育部“新世纪优秀人才支持计划”，享受宁夏区政府特殊津贴。宁夏重点学科“教育学”学科带头人，校级重点学科“教育学”与教师教育创新团队负责人。主要从事教师教育和基础教育研究。出版专著《多元文化背景下的教师教育》《教育社会学视野下的教师流动》等4部，主编2部，参编14部。主持国家、省部等课题10余项，发表学术论文70余篇，部分论文被《新华文摘》、中国人民大学书报资料中心部分或全文转载，一些研究成果获国家、省部级奖，其中《中小学教师流动样态及其合理性标准建构》被《新华文摘》摘编，并获“第七届高等学校科学研究优秀成果”三等奖。

第一章 引论
第一节 研究背景与意义
第二节 核心概念界定
第三节 研究思路与方法
第四节 乡村教师支持政策研究综述
第二章 《支持计划》政策理论基础
第一节 相关理论依据
第二节 《支持计划》政策分析
第三节 《支持计划》政策执行分析框架建构
第三章 《支持计划》政策取得的成效
第一节 乡村教师职业吸引力明显增强
第二节 乡村教师队伍补充途径得到拓展
第三节 乡村教师能力素质有效提升
第四节 乡村教师队伍建设保障机制进一步完善
第四章 《支持计划》政策实施存在的问题
第一节 《支持计划》政策体系不健全
第二节 《支持计划》政策认同度低
第三节 《支持计划》政策执行效能低
第五章 《支持计划》政策实施问题的原因分析
第一节 计划政策文本
第二节 政策执行主体
第三节 政策目标群体
第四节 政策环境
第六章 提升《支持计划》政策实施效果的对策建议
第一节 完善《支持计划》政策文本
第二节 破解《支持计划》政策执行困境
第三节 激发政策目标群体的主动性
第四节 营造良好的政策执行环境
参考文献
乡村教师支持计划
后记