王婷，1978年生，中学音乐高级教师，深圳市第三批科研专家工作室主持人，深圳市地方后备人才，深圳市十佳校长，深圳市优秀督学，光明区政协委员，光明区玉律学校党支部书记、校长，广东教育学会教育国际化专业委员会理事、深圳市教育学会理事、深圳市教育学会音乐教育委员会副理事长，主持多个***、省、市、区重点科研课题的研究，撰写了多篇教育教学论文在省市区论文比赛中获奖并在各级刊物上发表，参与编写全国义务教育阶段音乐教材《走进音乐世界》教学用书，曾获深圳市音乐教师基本功大赛一等奖，连续两届被评为光明区中小学音乐学科带头人。先后获得“深圳市先进教育工作者”、“深圳市三八红旗手”、“光明区劳模创新工作室主持人”、“光明区优秀校长”、“光明区优秀党务工作者”等荣誉。

导论
第一节 理论基础
第二节 概念界定
第三节 研究方法
第一章 教师队伍跨校“共生式”发展的实现策略
第一节 教师队伍跨校“共生式”发展的研究背景
第二节 教师队伍跨校“共生式”发展的实现策略
第二章 跨校“共生式”教师发展的三个探究阶段
第一节 起步期：以骨干为抓手，各校自主与协同双轨并进
第二节 成长期：以课型为抓手，各校校际互通互补
第三节 深化与辐射期：以项目为载体，各校打破学校域成事成人
第三章 教师队伍跨校“共生式”发展的典型案例
第一节 链性互促共生发展——以英语学科教师队伍跨校发展为例
第二节 个性互补共长——以语文学科教师队伍跨校发展为例
第三节 以点带面，共研共生——以数学学科教师队伍跨校发展为例
第四节 多平台互助共长——以班主任教师队伍跨校发展为例
第四章 跨校“共生式”教师发展的成效
第一节 各校教师发展的整体提升
第二节 “共生”中的各校独特个性化教师发展
第五章 跨校“共生式”教师发展的基本经验与展望
后记
参考文献