骆清男，1973年5月生，湖南岳阳人，湖南商务职业技术学院马克思主义学院教授，博士毕业于中南大学马克思主义学院，主要从事马克思主义理论、思想政治教育教学与研究。在《湖南师范大学社会科学学报》《广西社会科学》等学术期刊上发表论文30余篇，其中被人大报刊复印资料索弓18篇；主持“大学生生态文明教育研究”“习近平青年思想研究”等教育部课题1项和省级课题6项，副主编“十二五”规划教材1部。论文获得过省教育科学规划课题研究优秀成果一等奖、省教育教学改革发展优秀成果二等奖、省教育改革发展研究优秀论文二等奖等；主持湖南省职业教育精品课程“形势与政策”，参加湖南省职业院校教师教学能力比赛荣获二等奖2次，三等奖1次。近年来分别获得湖南省普通高等学校学生思政教育研究与实践先进个人、湖南省高职高专院校思想政治工作先进个人、省级优秀指导老师等荣誉称号，相关事迹得到湖南日报、湖南职业教育与成人教育网等媒体的报道。

第一章 大学生生态文明教育的时代背景
一、建设生态文明的时代要求
二、生态危机严重的问题倒逼
三、生态文明教育的现实需求
第二章 大学生生态文明教育研究基本现状
一、国外相关理论研究概况
二、国内相关理论研究概况
三、大学生生态文明教育研究述评
第三章 大学生生态文明教育的科学内涵
一、大学生生态文明教育的含义
二、大学生生态文明教育的思想渊源
三、大学生生态文明教育的活动实质
第四章 大学生生态文明教育的时代价值
一、贯彻“五位一体”总体布局的需要
二、坚持人与自然和谐共生的需要
三、促进人的全面发展的需要
第五章 大学生生态文明教育的理论基础
一、马克思主义的生态思想
二、思想政治教育相关原理与方法
三、生态学与生态伦理学相关理论
四、西方马克思主义有关生态思想的批判与借鉴
第六章 大学生生态文明素养的调查及分析
一、问卷调查
二、数据分析与现状梳理
三、大学生生态文明素养问题的归因分析
第七章 大学生生态文明教育的目标审视
一、内化于心，培养大学生强烈的生态意识
二、外化于行，引导大学生文明的生态行为
三、日用不觉，塑造大学生健全的生态人格
第八章 大学生生态文明教育的内容建构
一、以人与自然为核心的生态自然观教育
二、以绿色发展为核心的生态发展观教育
三、以低碳消费为核心的生态消费观教育
四、以生态伦理为核心的生态道德观教育
五、以环境保护为核心的生态法制观教育
第九章 大学生生态文明教育的方法创设
一、以课堂教学为核心的基本方法系列
二、以生态体验为重点的特色方法系列
三、以混合式教学为模式的新方法探索
第十章 大学生生态文明教育的途径拓展
一、显性途径的有效继承
二、隐性途径的不断创新
三、协同性途径的综合运用
第十一章 国外环境教育对大学生生态文明教育的启示
一、国外环境教育的历史与现状
二、国外环境教育的特点
三、国外环境教育的启示
结语
参考文献
附录一 大学生生态文明素养现状调查问卷
附录二 习近平关于青年工作的重要论述
后记