绪论
Ⅰ 整休理念建构篇
第一章 整体工程教育的理论基础
1.1 螺旋递进：工程教育的范式变迁
1.2 理论交织：“大E工程”与整体观的基础先导
1.3 本章小结
第二章 基于中国情境的整体工程教育理念建构
2.1 我国工程教育需求的实证分析
2.2 我国工程教育亟待完善的问题
2.3 整体工程教育理念建构
2.4 本章小结
Ⅱ 课程休系重构篇

第三章 面向整体工程教育的国内工科课程体系重构
3.1 院级平台集成模式
3.2 跨学院集成模式
3.3 基于项目的集成模式
3.4 本章小结
第四章 面向整体工程教育的国外工科课程体系重构
4.1 跨年级集成模式
4.2 跨专业集成模式
4.3 跨学院集成模式
4.4 基于项目的集成模式
4.5 本章小结

Ⅲ 生态系统构建篇
第五章 面向真实世界的体验式工程教学改革
5.1 大项目牵引模式
5.2 市场导向模式
5.3 模拟实践模式
5.4 本章小结
第六章 面向开放式生态系统的工程教育联盟构建
6.1 优势互补型
6.2 国际拓展型
6.3 应对全球挑战型
6.4 本章小结
第七章 我国工程教育系统的整体性变革策略

附表
附录
后记