王红梅，山东省临沂第四实验小学校长，高级教师，齐鲁名校长，山东省教学能手，山东省学校优秀思政课教师，山东省基础教育名师，临沂市有突出贡献的中青年专家，I临沂大学硕士研究生导师，齐鲁师范学院特聘教授。在《小学德育》《德育报》《教育家》等刊物中文数十篇；主持山东省科研课题5项。其中3项获省、市级科研成果一。

第一章 以美好的心态过生活
时间的齿轮悄悄地转动着，成长的骊歌轻轻地跳动着，回顾霉的人生历程，感到童年时期和学生时代的经历以及30年的教学生涯对我的成长起了至关重要的作用。童年时期，我在快乐、苦涩和幸福中成长并获取知识；学，我不断寻找奋斗带给自己的信心和优势；30年的从教岁月里．我汲取不断前行的动力，快乐别人，成就自己。
人的智慧就是认识自己。一直以来，我曾尝试着站在审视者的角度，用最虔诚的姿态来剖析自己，细细研读自己生命历程中的每一个阶段，直至呈现我最为本真的形态。
童年：在长大中体会爱
我出生在20世纪70年代初，家里四个孩子，我排行老大，初为父母的爸妈对我极为喜爱。妈妈经常提起我刚刚出生的时候，爸爸既高兴又紧张地抱着我，激动得不知把我放哪儿好，竟“咚”的一声把头撞到了墙上，现在每每谈起，大家的脸上依旧洋溢着幸福的笑意。我在父母的关爱中逐渐长大，这使我在幼年时期对感和爱的需要得到了满足，形成了我对人的基本信任感、责任感和对生活的幸福感而拥有了积极向上的人格特质。虽然在以后的发展中，我也遇到过一些挫折和失败，但是我始面对。
做教师的爸爸给了我限度的潜力开发。记得在我很小的时候，爸爸就给我讲故事，教我认字、练书法、学画画，其中以书法练得学五年里每周一次的模仿作业从未间断过，爸爸在俊秀的字上画的红圈圈是对我的鼓励。在那个年代里，这算是比较超前的特长教育了。长达五年的书法练了我的意志，为我以后的从教生涯打下了坚实的基础。爸爸的培养教育模式对我智力的开发和意志的培养大有益处。我和弟弟妹妹的年龄相差不大，彼此沟通好，时常四人一起学起玩耍，气氛融洽且快乐。我的语言交流能力在这个时期得到了启蒙，因为弟弟和妹妹最喜欢听我讲故事。我把从爸爸那里听来的小故事‘‘添油加醋地胡编乱造”后讲给他们，小淘气们听得如痴如醉。偶尔弟弟和妹妹之间有小矛盾，我的一个故事就会让他们和好如初。良好的家庭氛围渐渐塑造了和稳重又不失活泼的性格。
快乐的童年生活也伴随着一丝苦味。在我八岁时，妈妈生了一场大病，全家六口人仅靠爸爸每月30多块钱的工资维持生计，还要给妈妈治病。家里的困难程度可想而知。那一年我们全家每天的餐食几乎都是清水煮地瓜干，不善厨艺的爸爸只会简单地把东西煮熟，以至于我们最愁的事就是吃饭。那年冬天，我和弟弟妹妹都没能穿上妈妈做的棉鞋，我是穿着一双露脚面的单鞋过冬的。犹记得一次下大雪，在上学的路上，我那早已冻僵的双脚一次次踩进厚厚的积雪里，我一路哭着到了学校……妈妈生病的一年里，我没少流眼泪，可留给我印象最深的却不是这些。我曾把地瓜干啃成一副眼镜的样子放在眼睛上，逗得弟妹们眼角挂着眼泪捧腹大笑；天再冷也没忘了在雪地里滚一个雪球当雪糕；脚被冻得又麻又木，冒着大雪步行至学校……也许因为天生乐观，也许因为童年的单纯，艰难的生活留给我的快乐远多于苦涩。坚忍的意志告诉我，世界上最可怕的不是困难，而是怯懦的心。苦涩的磨难告诉我，失而复得的母爱更加珍贵，感谢上苍把母爱还给了我，我也懂得了感恩和爱的回报，困难让我学会坚强。
P2-4

第一章 以美好的心态过生活
在成长中诠释爱的真谛
我眼中的幸福不一样
诗意地栖居离我们有多远
不放弃成长，才能成就生活之美
端午艾蒿香
伞花交响曲
镜子效应
看见幸福的模样
相信美的力量
好教师成就好教育
船儿今天要启航
“笨笨”地做好自己
第二章 以求美的精神做学问
漏风的牙齿如此美丽
坚持阅读，告庸
美与教育的思考
做一名有思想的管理者
传统文化中的教育观
好的教育是一种合力
学校体育该有的样子
家庭教育“五不”曲
读懂家庭教育这本书
教育如何适应人工智能时代
思维变革与创新
第三章 以“寻美”的姿态当校长
“忽视”也是一种美
教育的美，在细节里
以美的名义
迟开的花儿同样美
关注教育中的细节资源
记下教育那份美好
开学第一课：教会学生如何去爱
校园的生态
于无声处见教育
找不到缺憾本身就是一种缺憾
相信学生
让教师在幸福体验中实现专业发展
第四章 以审美的理念立文化
因我更美丽
捧起新学期这本书
守望教育的桃花源，成就的教育
在思考和追问中探寻学校建设之路
将每个日子串成丽的启程
读书立美，为致美人生奠基
课堂需要创意
唤醒教育的初心
教育之美，美在课堂
阳光少年勇追梦
爱国，从升旗仪式开始
九月的祝福
2008，我们一起走过
第五章 以美学的视角办教育
的课堂最简单
静水深流，深耕课堂
关于思想政治课堂开放式教学的探索
打造校本研修新模式
三种样态做教育
说说“管学生”这件事
用设计改变教与学
做学生一辈子的老师
做有责任心的管理者
附录
银雀山小学“你真美”
“你真美”课程案例
参考文献