陶翠屏，汉族，1956年生，湖南省衡阳县人。1980年毕业于武汉水利电力学院（现武汉大学）电力系高电压专业，分配至中国矿业学院（现中国矿业大学）任教，后调至武汉水利电力学院工作。1984—1986年在德国达姆施塔特工业大学（TU Darmstadt）进修。1989年开始在德国学习、工作和生活。
曾撰写《SF6金属外壳开关在操作过电压电流下的暂态过程》等多篇学术论文，并在《人民日报》和《长江日报》上发表了《课本的启示》《特利尔之行》等散文，编著出版了《联邦德国教育概况》《第一次去德国》《第一次到中国》（中文版），以及First visit to China—The story of a German exchange student in China（英文版）等书籍。

第1章 德国简介
1.1 国情简介
1.2 教育系统概述
第2章 学前教育
2.1 概述
2.2 0～3岁阶段
2.3 3～6岁阶段
第3章 中小学教育
3.1 概述
3.2 中小学教育结构的发展过程
3.3 1～4／6年级（小学）
3.4 5～9／10年级（初中）与初中文凭（mittlere Reife）
3.5 11～12／13年级（高中）与高考（Abitur）
3.6 中小学分流与现状
3.7 学生接触社会的方法和政府措施
第4章 职业技术教育
4.1 概述
4.2 双轨制职业教育系统的来由
4.3 企业职业培训（学徒）——双轨制职业培训
4.4 职业技术教育学校
4.5 职业技术教育学校之间的关系以及最热门的培训职业
第5章 特殊教育
5.1 概述
5.2 特殊教育的模式与学校类型
5.3 特殊教育的现状与挑战
第6章 高等教育
6.1 高等院校的发展和博洛尼亚改革
6.2 高等院校类型
6.3 入学条件、入学申请和录取程序
6.4 学期、费用和学业资助
6.5 学位种类以及其他称号
6.6 高等教育的变化与特点
6.7 卓越战略
6.8 科学组织联盟
第7章 双轨制高等职业教育
7.1 德国双轨制高等职业教育起源
7.2 学习形式、学习时间模式和毕业文凭
7.3 发展趋势
第8章 成人教育与继续教育
8.1 概述
8.2 第二教育途径
8.3 成人教育和继续教育机构
8.4 继续教育
8.5 继续教育发展中的问题
第9章 数字化世界中的教育
9.1 概述
9.2 幼儿园数字化
9.3 中小学校数字化
9.4 职业技术培训和职业学校数字化
9.5 高等学校数字化
9.6 成人教育与继续教育数字化
9.7 机遇与挑战
第10章 基金会与教育
10.1 基金会的发展与现状
10.2 基金会的分类
10.3 基金会的作用与特点
10.4 德国重要的基金会
第ll章 战略计划与发展方向
11.1 指导原则
11.2 目标
11.3 发展方向
附录
附录0：表格符号说明
附录1：德国首都、联邦州以及地区名称的德中文对照表
附录2：相关教育术语的德英中文对照表
附录3：2012—2019年按宗教信仰划分的德国人口分布
附录4：德国各州面积和人口分布
附录5：2018年德国各州出生人数和出生率
附录6：2019年外国人在德国旅馆住宿次数最多的14个国家
附录7：2015—2019年德国各州申请父母津贴的总数量以及父亲所占的比例
附录8：2017年和2018年联邦各州日托中心的支出
附录9：德国高中毕业考试总积分与平均成绩对照表
附录10：2018年联邦各州职业培训者人数
附录11：2019年德国女性受训人员最受欢迎的20种职业
附录12：2019年德国男性受训人员最受欢迎的20种职业
附录13：2004—2005学年至2018—2019学年各联邦州儿童直接进入特殊学校的入学率
附录14：2018年德国高等学府在九大专业领域中排名前五名的高校
附录15：按年龄段和大学类型划分德国2005—2006学年、2008—2009学年至2018—2019学年冬季学期的一年级学生分布情况
附录16：2019年德国高校毕业人数最多的前20所高等院校排名
附录17：2019年德国高校毕业人数中外国人最多的20个国家
附录18：德国最大的100家公司
附录19：德国最大的私人基金会一览表
附录20：德国最大的公法下基金会一览表
附录21：德国最大的政治基金会一览表
附录22：2020年德国最富有前100人的排名以及公司和资产
参考文献