第一章 汉语教学测量与评价概述
第一节 汉语教学测量与评价的基本概念
第二节 汉语教学测量与评价的源起和发展
第三节 汉语教学测量与评价的学科地位和作用
第四节 汉语教学测量与评价的主要类型
第五节 教育评价的主要模式

第二章 汉语教学测量与评价的一般过程
第一节 汉语教学测量与评价的准备阶段
第二节 汉语教学测量与评价的实施阶段
第三节 汉语教学测评报告的编写
第四节 汉语教学测量与评价的反馈及决策阶段

第三章 汉语教学测量与评价指标体系的编制
第一节 汉语教学测量与评价指标体系概述
第二节 汉语教学测量与评价的指标体系的设计
第三节 汉语教学测量与评价的标准的制订

第四章 汉语教学测量与评价的信息收集
第一节 汉语教学测量与评价信息源数据的抽样方法
第二节 测试法
第三节 问卷法
第四节 访谈法
第五节 观察法
第六节 文献法

第五章 汉语教学测量与评价信息的质量特征
第一节 汉语教学测量与评价信息的信度
第二节 汉语教学测量与评价信息的效度
第三节 汉语教学测量与评价中题目（项目）的区分度
第四节 汉语教学测量与评价中题目（项目）的难度

第六章 汉语教学测量与评价中的信息处理方法
第一节 测评信息的定性处理方法
第二节 测评信息的定量方法
参考文献
附录
附录1 正态分布表
附录2 标准正态分布表
附录3 T概率分布表
附录4 F概率分布表（1）
附录5 F概率分布表（2）
附录6 卡方（X2）概率分布表