梁勤超，男，博士，成都师范学院副教授，硕士生导师。毕业于北京体育大学，获教育学博士学位；国家留学基金资助，公派英国剑桥大学博士后。主要从事民族传统体育学、体育社会学、体育教育学研究。在《体育科学》等核心期刊发表论文33篇。
　　
　　高鹏飞，男，博士，西安电子科技大学副教授，硕士生导师。主要从事体育教育训练学研究。主持国家社科基金项目1项；在《体育与科学》等核心期刊发表论文15篇。
　　
　　李源，男，博士，山东大学副教授，硕士生导师。主要从事民族传统体育学研究。主持国家社科基金项目1项；在《北京体育大学学报》等核心期刊发表论文29篇。
　　
　　王洪珅，男，博士，成都体育学院副教授，博士生导师。主要从事民族传统体育学、体育社会学研究。主持国家社科基金项目2项；在《体育科学》等核心期刊发表论文28篇。

　　《传统体育现代性》：
　　（三）生态适应推动了中国民族体育的近代转向
　　中国民族体育的近代转向以中国近代社会和文化的重大变革为背景，鸦片战争的爆发使中国沦为半殖民地半封建社会，社会的剧变使得传统社会固有的文化生态和社会生态平衡被打破，中国民族体育为了适应此时的文化生态和社会生态，开始了近代化历程。
　　1.文化生态失衡是转向的动因
　　其一，西方文化揳入造成传统文化危机。鸦片战争撬开了中国闭关锁国的大门，“进行国际贸易和战争的西方”向“坚持农业和官僚政治的中国”发起全民挑战。鸦片战争不仅是军事、政治的入侵，也是西方文化的入侵，在中西方文化的碰撞当中，中国传统文化的流弊和缺欠暴露无遗。在巨大的文化势差面前，中国传统文化遭遇到了前所未有的冲击，“‘华夏中心’与现实的巨大反差、唯我独尊的道统意识与近代思想解放、兼收并蓄的历史潮流和学术走向的矛盾、复古的发展观与近代社会变革的矛盾”①。面对“数千年未有之大变局”，西方文化的冲击使得社会文化心态整体失衡，对原有传统文化信心不足，否定传统，全盘西化的思想开始蔓延，儒家文化的地位从内部和外部都开始动摇。
　　其二，中国传统文化的近代化。鸦片战争以后，西方资本主义势力的入侵导致了封建专制制度的动摇.进而导致服务于专制制度的传统文化也开始革新，逐步向资产阶级新文化的方向转化。需要指出的是，中国传统文化是历经几千年的积累和沉淀形成的，自身内部具有相当稳定的结构和形态，然而，时至近代，在100年不到的时间里却大体上实现了近代化转型，原因是多方面的，鸦片战争带来的西方文化冲击是主要原因之一。
　　其三，西方体育文化强势入侵。西方文化通过鸦片战争涌人中国，西方体育文化也裹挟于内。在“师夷长技以制夷”等“洋务思潮”的指引下，西方体育文化中器物层的体育活动项目（击剑、拳击、哑铃、跳栏、跳远、跳高、足球、游泳等）和兵操（德式兵操中的单双杠、木马、平台等器械体操练习，英式兵操中的队列、刺杀、战阵与战术等）在编“新军”、办“新学”以实现“强兵、强种、强国”的过程中被引入，这些项目一般具有近代自然科学的基础，运动规则和程序比较完善，而且具有较强的趣味性、竞技性和娱乐性，先进性得到很大限度的呈露。同时，西方体育制度的引入也促进了近代中国体育，尤其是学校体育的改革。《奏定学堂章程》与《壬戌学制》都在不同程度地肯定了“体育（操）”在学校教育中的地位。此外，西方体育文化精神层的西方体育思想也开始传人，严复、梁启超、谭嗣同等著名学者和思想家高度肯定体育的社会功能，“主张强身、尚武、耻弱思想，吸取西方德智体三育并重的教育理念，提出了一系列崭新的体育观”①。西方体育文化一定程度上代表了当时的世界体育文化的主流方向，中国传统的体育文化生态逐步失衡。
　　2.社会生态巨变是转向的动力
　　第一，鸦片战争导致政治制度解体。鸦片战争以后的中国，领土、领海、关税、司法等主权均遭到破坏，政治、经济、文化、军事和外交等也逐步被西方列强所控制。专制制度也在轰轰烈烈的侵略大潮中逐步解体，具体表现为社会阶层关系的变动。鸦片战争过后，中国社会的阶级关系变动巨大，1日的封建统治阶级掌握着国家政权，仍然占有大量土地，专制统治的方式变化不大，但是该阶级本身发生了一些变化，出现了“官僚地主”，对农民的剥削更甚，农民与地主间的阶级矛盾更加激化，有些农民因失去土地而成为贫农或雇农，有些农民则流入城市，成为另一个被剥削的阶级对象，即工人阶级。同时，中国资产阶级作为一个新的阶级在中国社会产生，中国社会阶层因政治制度解体而更加复杂，社会生态严重失衡，中国民族体育也在这样的政治背景下失去了原有的风貌，开始酝酿着近代化转向。
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第一章 民族体育的演进与适应
第一节 民族体育的演进轴线
第二节 民族体育的生态适应
第三节 龙舟文化的演变适应
第四节 武术文化的趋同适应

第二章 传统体育的现代性出场
第一节 传统武术的格斗竞技实践
第二节 陕北腰鼓的变迁传承
第三节 少数民族体育的民运会出场
第四节 民族村落体育的迷失与复归

第三章 武术教育百年与现实危机
第一节 武术教育的百年演进
第二节 学校武术的教育危机
第三节 技击本质的教育回归
第四节 武术形象危机及成因

第四章 武术形象认知与价值实现
第一节 武术形象的二元认知
第二节 好莱坞电影中的武术形象
第三节 太极拳文化形象与品牌塑造
第四节 后现代武术形象及价值实现

第五章 社会转型与武术现代性
第一节 武术角色转换与话语权重拾
第二节 武术发展方式的转变
第三节 武术节庆的生产与发展
第四节 全国武运会的文化空间构建
第五节 武术文化个性的现代彰显

主要参考文献
后记