第1章 绪论
1．1 研究背景与研究意义
1．2 研究内容与研究思路
1．3 国内外研究综述
1．4 研究目的与方法
第2章 地方应用型本科高校实践教学的理论基础
2．1 相关概念界定
2．2 实践教学在地方应用型本科高校中的作用
2．3 实践教学的理论基础
2．4 应用型本科高校与研究型本科高校的比较研究
第3章 国内外高校实践教学模式及启示
3．1 德国应用技术大学“企业主导型”实践教学模式
3．2 加拿大“能力中心的课程开发型”实践教学模式
3．3 英国“资格证书体系推动型”实践教学模式
3．4 中国香港“工业训练中心型”实践教学模式
3．5 美国大学多样化的人才培养模式
3．6 芬兰多科技术学院的转型发展
3．7 中国台湾技职教育的发展
3．8 经验借鉴与启示
第4章 基于能力范式的地方应用型本科高校人才培养体系构建
4．1 更新理念
4．2 培养目标的合理定位
4．3 培养规格的合理设计
4．4 重构课程体系
4．5 创新培养模式与教学方法
4．6 改革考核评价体系
4．7 优化教育教学条件
4．8 完善质量监控体系
第5章 地方应用型本科高校实践教学体系现状及问题分析
5．1 人才培养目标定位不明确
5．2 缺乏对实践教学体系的系统构建
5．3 实践教学课程内涵建设重视不够
5．4 实践型师资队伍建设比较薄弱
5．5 实践教学场所的建设和管理不够完善
第6章 地方应用型本科高校实践教学体系构建
6．1 实践教学体系的构建原则
6．2 根据职业能力的要求，确定实践教学目标
6．3 突出能力本位，构建新型学分制度
6．4 实施规范化管理，推动实践教学环节改革
6．5 设置与应用型人才培养相适应的实践教学内容体系
6．6 改革实践教学方法和手段
6．7 改革实践教学考核方式，实行多样化考核方式重视过程性考核
第7章 完善实践教学体系的保障措施
7．1 应用型实践教学教师队伍建设
7．2 改革与完善实践教学管理运行机制
第8章 构建多元参与共同实施的实践教学质量评价体系和监控体系
8．1 学校与企业、行业共建实践教学质量评价标准和指标体系
8．2 构建实践教学质量监控体系
8．3 完善实践教学激励机制
8．4 创新实践教学质量反馈体系
附录
参考文献
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