孙云晓，中国青少年研究中心家庭教育首席专家、二级研究员，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长，首都师范大学特聘教授。曾被国务院表彰为具有突出贡献的教育科学研究专家。家庭教育畅销书作者，曾获中国国家图书奖、全国“五个一工程”优秀图书奖、全国优秀畅销书奖等荣誉。著有《五元家教法：好父母的必修课》《亲子关系：决定孩子一生幸福的密码》《9个好习惯成就孩子一生》等，与朱永新主编“新父母教材”《这样爱你刚刚好》丛书，自2015年起连续主编《中国家庭教育蓝皮书》等。
蓝玫，中国教育学会家庭教育专业委员会副秘书长，新家庭教育研究院常务副院长，《半月谈》教育发展智库专家，教育专栏作者，蓝玫名师工作室负责人。著有《家校之间有个娃》等系列教育作品，担任《中国家庭教育蓝皮书》《这样爱你刚刚好》等家庭教育系列图书副主编。

前言

中国改革开放40多年来，家庭教育获得前所未有的重视和长足的发展，近些年变化尤为显著。《家校合作共育：中国家庭教育的新趋势》这本书，正是近年来中国家庭教育创新发展的记录和评析。
重视家庭和家庭教育是中华民族优良的历史传统。武汉大学国学院院长、中华孔子学会副会长郭齐勇教授认为，早在三千多年前的《周易·彖传》中就形成了“正家而天下定”的思想。战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派代表人物孟子也强调，“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。
世世代代的中国知识分子几乎都怀揣着“修、齐、治、平”的理想，即中国传统文化特别强调修、齐、治、平的关系，认为做到身修、家齐才能达到国治、天下平。由此可见，中国历来重视修身和家庭教育，认为从提高自身素养做起，才能做好家庭教育。
办好学校教育是政府的神圣职责，加强家庭教育指导也需要政府主导。近年来中国家庭教育引起社会各界广泛关注与支持，与党和国家的高度重视密切相关。从2015年初中共中央国务院举行春节团拜会，到2016年底举行第一届全国文明家庭表彰会，习近平总书记在许多场合发表了一系列关于家庭的重要讲话，多次强调“注重家庭、注重家教、注重家风”，把家庭建设、家庭教育提升到治国理政的新高度，把家庭作为“国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点”。
提升一个民族的家庭教育水平，是一项伟大的事业，必然涉及方方面面的改革与创新。比如，如何正确认识传统文化，如何科学借鉴外来文化，如何建立领导体制与管理机制，如何制定相应的法律法规，如何推进家庭、学校、社会的合作育人，如何引导父母与孩子一起成长，如何从中国的国情出发引导祖辈适当参与家庭教育，等等。还需要把握全国家庭教育的现状与特点，判断家庭教育的未来发展趋势，从而更好地规划和引领。这些都是本书总结与探索的内容。值得说明的是，本书的主要作者都是中国家庭教育方面资深的专家与学者，他们拥有较高的学术研究水平与丰富的实践探索经历。
之所以以《家校合作共育：中国家庭教育的新趋势》命名本书，是因为好的家庭教育仅仅依靠家庭是难以完成的，甚至可以说，只有家庭与学校的合作也是不够的，离不开社会的参与和支持。换一个角度说，家校合作共育就是家庭教育发展的最新趋势，也是最重要的趋势。
可以说，本书是一部探索当代中国家庭教育新发展的专著，它虽然不够全面，但也总结了近些年中国家庭教育主要的发展历程与经验启示，对于了解和把握当前中国家庭教育可以提供一些有价值的帮助。
孙云晓
2020年5月

第一章 中国家庭教育的现状与特点
一、政府主导力度越来越大
二、社会各方支持力度日趋加大
三、家校社合作成为普遍追求
四、家庭教育立法进入加速期
五、强化父母的主体责任
六、家庭教育指导进入新媒体时代
七、家文化开始复兴

第二章 家庭教育理论的发展与创新
一、家庭教育理论中的核心概念与基本内容
二、不同阶段的家庭教育理论发展
三、当代家庭教育理论的新发展
四、家庭教育理论发展存在的主要问题
五、家庭教育理论的研究趋势

第三章 家庭教育领导体制与《关于加强家庭教育工作的指导意见》
一、《指导意见》：一个标志性的文件
二、《指导意见》的出发点
三、《指导意见》的亮点、重点、难点
和要点
四、《指导意见》中的政策与抓好后续工作的
要求

第四章 家庭教育的立法进程
一、制定家庭教育法的背景和意义
二、家庭教育立法的现状与进展
三、制定家庭教育法的思路与重点

第五章 中国家庭教育中的儿童权利保护
一、政策和法规的完善为家庭中的儿童权利保护提供了社会保障
二、家庭教育中的儿童权利观得以初步树立
三、逐步深入的实践推动家庭中儿童权利保护的落实

第六章 独生子女和二孩政策对家庭教育的影响
一、一定时空中的家庭教育
二、少子化时代的家庭教育
三、家庭教育的结构动力学分析
四、少子化时代，家长该如何做

第七章 中国家庭中祖辈参与教养的现状与特点
一、中国城市家庭教养中祖辈参与率高的成因
二、城市家庭中常见的家庭教养模式
三、祖辈参与教养的现状与特点
四、祖辈参与教养对城市家庭的影响
五、针对祖辈参与教养现象的问题及建议

第八章 家风家训与中国传统家教文化的弘扬
一、传统家训文化研究进展
二、家风建设研究
三、家庭与家庭教育的研究进展

第九章 中国家庭教育中的亲子共读实践
一、亲子共读的特点
二、亲子共读的方式
三、亲子共读的问题
四、亲子共读的社会探索

第十章 我国家校合作共育的变革与创新
一、我国家校合作共育的相关政策
二、家校合作共育的实践发展

第十一章 家校合作共育的个案研究：新教育实验的探索
一、新教育实验在家校合作共育方面的思考与探索
二、新教育实验家校合作共育的基本原则
三、新教育实验家校合作共育的途径与方法

第十二章 中国家庭教育的发展趋势
一、家庭教育必然走向法制化道路
二、进一步发挥政府在家庭教育中的主导作用
三、家校社合作需要深度发展
四、家庭教育指导需要更加专业化
五、家庭教育指导服务向多元化发展
六、家庭教育的新发展需要新的家庭教育观

中国家庭教育大事记（2010—2020年）

参考文献

后记