1 概论
1．1 专业特点与背景
1．1．1 计算机科学与技术专业特点
1．1．2 背景与意义
1．1．3 内容与目标
1．2 智能时代计算机科学与技术发展特点及人才需求
1．2．1 智能时代计算机科学与技术发展特点
1．2．2 智能时代计算机科学与技术发展对人才的需求
1．3 计算机系统能力培养1．0及进展
1．3．1 计算机系统能力培养1．0简介
1．3．2 计算机系统能力培养进展
1．4 智能时代计算机专业系统能力培养
1．4．1 优化思路
1．4．2 智能时代计算机专业人才的专业能力
1．4．3 智能时代计算机专业系统能力培养的知识结构

2 数理基础层课程体系
2．1 简介
2．1．1 课程体系概述
2．1．2 优化思路
2．2 离散数学
2．2．1 课程概述
2．2．2 内容优化
2．2．3 知识结构
2．2．4 能力训练
2．2．5 开设建议
2．3 高等数学
2．3．1 课程概述
2．3．2 内容优化
2．3．3 知识结构
2．3．4 能力训练
2．3．5 开设建议
2．4 数学分析
2．4．1 课程概述
2．4．2 内容优化
2．4．3 知识结构
2．4．4 能力训练
2．4．5 开设建议
2．5 线性代数
2．5．1 课程概述
2．5．2 内容优化
2．5．3 知识结构
2．5．4 能力训练
2．5．5 开设建议
2．6 概率论与数理统计
2．6．1 课程概述
2．6．2 内容优化
2．6．3 知识结构
2．6．4 能力训练
2．6．5 开设建议
2．7 数学建模
2．7．1 课程概述
2．7．2 内容优化
2．7．3 知识结构
2．7．4 能力训练
2．7．5 开设建议

3 计算平台层课程体系
3．1 简介
3．1．1 课程体系概述
3．1．2 优化思路
3．2 计算机系统基础
3．2．1 课程概述
3．2．2 内容优化
3．2．3 知识结构
3．2．4 课程实践
3．2．5 开设建议
3．3 数字逻辑与计算机组成
3．3．1 课程概述
3．3．2 内容优化
3．3．3 知识结构
3．3．4 课程实践
3．3．5 开设建议
3．4 操作系统
3．4．1 课程概述
3．4．2 内容优化
3．4．3 知识结构
3．4．4 课程实践
3．4．5 开设建议
3．5 编译原理
3．5．1 课程概述
3．5．2 内容优化
3．5．3 知识结构
3．5．4 课程实践
3．5．5 开设建议
3．6 计算机体系结构
3．6．1 课程概述
……
4 算法与软件层课程体系
5 共性应用层课程体系
6 结束语
致谢
参考文献