导 论
一、 研究缘起
二、 本书的价值
三、 研究方法、 过程及研究结构
四、 创新之处
第一章 相关概念的界定与研究现状述评
一、 相关概念的界定
二、 国内外关于利他行为研究的现状
本章小结
第二章 利他行为发生与发展的理论基础
一、 班杜拉的社会学习理论
二、 科尔伯格道德发展阶段理论
三、 涂尔干儿童利他主义
本章小结
第三章 初中生利他行为的理论分析结构
一、 初中生利他行为内在构成要素的基本分析结构
二、 影响初中生利他行为产生和发展的基本分析结构
本章小结
第四章 实践活动构成要素视域下的初中生利他行为
一、 初中生利他行为的受助对象及内容
二、 初中生利他行为的情境特征
三、初中生利他行为的方式、目的与动机、强度和
智慧特征
本章小结
第五章 心理活动构成要素视域下的初中生利他行为
一、 初中生利他行为的价值认知
二、 初中生利他行为的感受特征
三、 初中生利他行为的意志特征
四、 初中生利他认知与利他行为之间的关系特征
本章小结
第六章 初中生利他行为的差异性分析
一、 性别与初中生的利他行为
二、 是否是独生子女与初中生利他行为的关系
三、 城乡居住环境与初中生的利他行为
四、 父母的个人情况与初中生的利他行为
五、 初中生的其他个人情况与他们的利他行为
本章小结
第七章 学校教育方式和环境支持对初中生
利他行为的影响
一、 学校教育方式对初中生利他行为的影响
二、 环境支持对初中生利他行为的影响
本章小结
第八章 促进初中生利他行为的教育策略
一、构建具有鲜明针对性的促进初中生利他行为发展的教育策略
二、构建初中生“认知—观察—实践” 模式的利他行为教育策略
三、构建以“重塑环境支持力量” 为核心的初中生利他行为教育策略
四、 构建开展新时代初中生有效的利他人格教育策略
五、 构建新时代初中生利他行为习惯的科学策略
六、 构建新时代教师利他教育能力的科学提升策略
七、构建新时代自媒体视域下初中生利他行为的优化策略
本章小结
第九章 相关利他实践拓展研究
一、 “十四五” 时期辽宁青少年志愿服务体系研究
二、 新时代沈阳市青少年 “雷锋精神” 培育机制研究
本章小结
结 语
主要参考文献
附录一 初中生利他行为调查问卷
附录二 初中生利他行为调查问卷赋分表
后 记
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