前 言
有家长开玩笑说，连几元钱的玩具都有说明书，养育孩子怎么没有“说明书”呢？
诗人纪伯伦有一首有名的散文诗《孩子》，其中有这样的诗句。
你们的孩子，都不是你们的孩子。
乃是“生命”为自己所渴望的儿女。
他们是凭借你们而来，却不是从你们而来，
他们虽和你们同在，却不属于你们。
你们可以给他们以爱，却不可给他们以思想。
因为他们有自己的思想。
孩子只是通过父母来到这个世界，并不是为了父母来到这个世界。每个孩子都是独特的、有思想的个体，而不是流水线上的产品，没有哪种教育方法适合所有的孩子。家长要尊重孩子的差异，因材施教。
在一定程度上，孩子就是家长的一面镜子。要想改变孩子，家长首先要改变自己，真正成为孩子成长路上的引领者、示范者、倾听者和教练员。
家长要做孩子思想的引领者。《傅雷家书》中记载了傅雷对儿子的期许：“先做人，再做艺术家…… 最后才做钢琴家”，他希望傅聪成为一位“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。在父亲的引导下，傅聪长成了父亲所期待的样子。家长可以和孩子一起讨论、制定家规，营造良好家风，在思想上引领孩子。
家长要成为孩子行为的示范者。家长是孩子的第一任老师。你希望孩子成长为什么样子，你就要按照预期的样子先做起来。你希望孩子爱上阅读，你就要捧着书先读起来；你希望孩子会管理时间，你就要带着家人一起制定作息时间表，自己先行动起来；你希望孩子遵守社会公德，你就要先做一个遵守社会公共秩序的人 ……孩子的行为都是学来的，身教胜于言传。这就是我们常说的“喊破嗓子，不如做出样子”。
家长要做孩子忠实的倾听者。孩子在成长过程中会遇到各种各样的事情，经历或喜或悲、或惊或怒等不同情感，他需要分享、倾诉与引导。家长要放下权威，俯下身子，做一个忠实的倾听者，真正走近孩子，了解他的所思所想，引导他树立正确的世界观、人生观和价值观。
家庭是培养孩子能力和习惯的练习场，家长要成为孩子的教练员。孩子的生活能力、交往能力、学习习惯、行为习惯等需要一个养成的场域。家长要做好孩子的教练员，和孩子一起找方法、勤练习，温和而坚定地指导孩子完成力所能及的事情，帮助孩子养成良好的习惯，培养其适应未来社会的能力。
养育孩子虽然没有一些家长想要的“说明书”，但还是有一些共性可循的。本书中呈现了我在学校教育中看到的一些现象和学生常见的问题；由这些现象和问题再回到学生的家庭中去寻找原因，探讨家长可以做哪些改变，应注重培养孩子哪些能力和习惯，如何陪伴孩子成长……
希望这本书能带给你一些启示，帮助你缓解育儿路上的焦虑，让你不再慌乱与无助。
书摘
心平气和地辅导孩子的功课
“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，很多家庭在真实地上演这样的场景。有的家长每天拿着棍子督促孩子学习；有的孩子一提到写作业，就开始谈条件，写作业可能只用了半个小时，而谈条件则用了一个半小时；有的孩子一提到写作业，就钻到桌子底下不出来……
为什么会出现这些情况呢？
一是因为家人对孩子的要求不一致。有人对孩子的学习有规划，有要求；有人认为自己小时候就没有人管，也成长得很好，不需要对孩子有那么多要求。因此，一方要求孩子学习，一方成为孩子的“保护者”，从而造成“鸡飞狗跳”的局面。
二是因为家长对孩子的期待很高。家长对孩子寄予厚望，希望孩子能够多学一些东西。孩子每天除了完成老师布置的家庭作业外，还要完成家长布置的课外作业。家长为了帮助孩子抢时间，不停地催促孩子，因此会出现“鸡飞狗跳”的场景。
三是因为孩子缺乏良好的学习习惯。家长忽视了对孩子学习习惯的培养，使得孩子没有养成良好的学习习惯，不能静下心来学习，需要家长在一旁陪伴、督促。
四是因为家长做了错误示范。例如，有的家长一边陪孩子写作业，一边看手机。这对孩子会产生不良影响，造成孩子注意力不集中等问题。
那么，怎样避免这种现象发生呢？
1.家庭成员达成教育共识
关于孩子的教育问题，每个家庭成员（包括孩子自己）都要发表自己的观点。在彼此尊重的前提下，对达成共识的内容，要列出清单，要有目标，有计划，有具体做法。家庭成员都要按照约定执行，不管是谁陪伴孩子，都要做到目标一致、规则一致、言行一致，以帮助孩子养成良好的学习习惯，规范孩子的行为。
2.将大目标分解成小目标
家长对孩子寄予厚望无可厚非，但是不要攀比，不要急功近利。可以把大目标分解成一个一个小目标，并告诉孩子如何做才能实现小目标。孩子在实现一个一个小目标后，就可能实现大目标。在这一过程中，孩子的学习能力会得到提高。
3.营造良好的家庭学习氛围
家庭成员可以共同制定家庭作息时间表，在孩子的学习时段，让家里静下来，孩子做孩子的事，家长做家长的事，营造浓郁的家庭学习氛围。
4.鼓励孩子独立思考，适当给孩子“留白”
有的家长把孩子的时间安排得很满，甚至按分钟计算。这是不可取的。要适当给孩子“留白”，每天给孩子一些自主安排的时间，让孩子有时间放松，有时间思考一些自己感兴趣的问题等。这样孩子可能就会心平气和地去完成固定的学习内容，而不会出现“鸡飞狗跳”的场景。
5.正确对待孩子学习上的问题
有些家长在辅导孩子作业的过程中，总是希望孩子是“完美”的，看不得孩子出现错误或者问题。没有一个孩子在学习过程中不出错，孩子就是在试错的过程中成长起来的。家长要正确对待孩子学习上的问题。
例如，孩子刚刚练习书写时，写得不美观或者不够用心，有的家长会把作业擦了，让孩子重写；有的家长会把作业撕掉，让孩子重写；有的家长则冲孩子发一顿脾气。其实，家长应控制自己的情绪，不要训斥孩子，而要指导孩子用积极的态度完成作业。可以让孩子把写得好的字圈出来，并讲一讲为什么这些字写得好，帮助孩子寻找成功经验。然后让孩子看看哪些字写得不够好，可以怎样改进，再写几个试试。家长可以借机肯定孩子的努力，认可孩子的进步。这样，就能赢得孩子的合作。
如果孩子的作业中错题较多，家长也不要“恨铁不成钢”，冲孩子发脾气，抱怨孩子；或者为了节省时间，上来就给孩子讲题。为了帮助孩子学会独立思考，构建自己的知识脉络，家长要鼓励孩子讲述解题过程，在孩子讲题过程中家长就能发现孩子的问题所在，然后引导孩子寻找解决问题的路径，例如回忆课堂上老师和同学的讲解、到教材中寻找解题思路等。这样不仅可以加深孩子对知识的理解，提高孩子的表达能力，还能增加孩子的自信心，避免孩子产生依赖心理。当孩子自己解决问题时，家长要及时给予认可和鼓励，以提升孩子的学习积极性和主动性。
总之，当家里出现“一写作业鸡飞狗跳”的场景时，家长要先从自身寻找原因，从自身开始改变，心平气和地辅导孩子的作业。
展开
