1 绪论
1．1 现代信息技术产业的发展趋势
1．2 政策背景
1．3 现代信息技术产业人才需求
1．4 重庆市现代信息技术产业人才需求现状
1．5 中职学校现代信息技术专业建设存在的主要问题
1．6 现代信息技术专业群建设改革必要性

2 现代信息技术专业群建设顶层设计
2．1 确定专业建设思路
2．1．1 专业群建设指导思想
2．1．2 专业群建设总体思路
2．1．3 具体建设思路
2．2 现代信息技术专业群建设改革途径
2．3 制订专业群建设方案

3 专业群建设实施策略
3．1 开展行业调研
3．2 开展典型工作任务分析
3．3 制订人才培养方案
3．3．1 制订的原则
3．3．2 制订人才培养方案准备
3．3．3 确定专业群培养目标与培养规格
3．3．4 构建课程体系
3．3．5 梳理课程教学目标
3．3．6 确定课程内容要求
3．3．7 确定教学进程
3．4 开发课程资源
3．4．1 制订教学资源开发计划与方案
3．4．2 建设思路
3．4．3 确定开发内容
3．5 改革教学模式
3．5．1 确定教学模式改革方案
3．5．2 做好“双主体、双情境”实施方案
3．5．3 对“双主体、双情境”教学模式的推广
3．6 建立评价体系
3．6．1 建设背景
3．6．2 实施原则
3．6．3 建设目标
3．6．3 建设思路
3．6．4 建设步骤
3．6．5 评价方式
3．6．6 评价主体
3．6．7 评价量化样表
3．7 加强校企合作
3．8 打造师资队伍
3．9 完善专业群环境

4 专业群建设实践成效
4．1 人才培养成效
4．2 资源建设成效
4．3 师资建设成效
4．4 校企合作成效
4．5 评价体系建设成效
4．6 辐射影响成效

5 专业群建设问题反思
5．1 专业群人才培养的反思
5．1．1 人才培养模式建设进程中的缺憾
5．1．2 后建设阶段的完善与提炼
5．2 专业群师资队伍建设的反思
5．2．1 职业化师资队伍进程中的缺憾
5．2．2 后建设阶段的完善与提炼
5．3 评价体系改革的反思
5．3．1 职业化评价体系建设进程中的缺憾
5．3．2 后建设阶段的完善与提炼
……
6 专业群建设工具
7 《AutoCAD制图》课程标准
8 《CoreIDraw》课程标准
9 《C语言程序设计基础》课程标准
10 《数据库基础》课程标准——Visual Foxpr0 6．0
11 《网页设计与制作》课程标准