第1章 绪论
1．1 研究背景
1．2 研究现状
1．3 研究意义

第2章 以学习成果为导向的商科教育
2．1 以学习成果为导向的商科教育教学理念
2．1．1 什么是学习成果导向教育
2．1．2 成果导向教育与传统教育的异同
2．1．3 成果导向教育对培养目标的支撑
2．2 以学习成果为导向的商科教育教学实践
2．2．1 成果导向的商科教育教学实践重点
2．2．2 成果导向的商科教育教学实践难点
2．3 以学习成果为导向的商科教育教学评价
2．3．1 成果导向的商科教育教学评价重点
2．3．2 成果导向的商科教育教学评价难点

第3章 商科学生专业核心能力培养课程群建设优化方案
3．1 国际商务专业课程群建设优化方案
3．1．1 国际商务专业课程群建设现状分析
3．1．2 国际商务专业课程群建设优化方案
3．2 国际经济与贸易专业课程群建设优化方案
3．2．1 国际经济与贸易专业课程群建设现状分析
3．2．2 国际经济与贸易专业课程群建设优化方案
3．3 金融学专业课程群建设优化方案
3．3．1 金融学专业课程群建设现状分析
3．3．2 金融学专业课程群建设优化方案
3．4 会计学（国际会计）专业课程群建设优化方案
3．4．1 会计学（国际会计）专业课程群建设现状分析
3．4．2 会计学（国际会计）专业课程群建设优化方案
3．5 信息管理与信息系统专业课程群建设优化方案
3．5．1 信息管理与信息系统专业课程群建设现状分析
3．5．2 信息管理与信息系统专业课程群建设优化方案
3．6 市场营销专业课程群建设优化方案
3．6．1 市场营销专业课程群建设现状分析
3．6．2 市场营销专业课程群建设优化方案

第4章 以学习成果为导向的专业核心能力培养检测及分析
4．1 国际商务专业核心能力检测方案及分析报告
4．1．1 国际商务专业核心能力检测方案
4．1．2 国际商务专业核心能力培养成效分析报告
4．2 国际经济与贸易专业核心能力检测方案及分析报告
4．2．1 国际经济与贸易专业核心能力检测方案
4．2．2 国际经济与贸易专业核心能力培养成效分析报告
4．3 金融学专业核心能力检测方案及分析报告
4．3．1 金融学专业核心能力检测方案
4．3．2 金融学专业核心能力培养成效分析报告
4．4 会计学（国际会计）专业核心能力检测方案及分析报告
4．4．1 会计学（国际会计）专业核心能力检测方案
4．4．2 会计学（国际会计）专业核心能力培养成效分析报告
4．5 信息管理与信息系统专业核心能力检测方案及分析报告
4．5．1 信息管理与信息系统专业核心能力检测方案
4．5．2 信息管理与信息系统专业核心能力培养成效分析报告
4．6 市场营销专业核心能力检测方案及分析报告
4．6．1 市场营销专业核心能力检测方案
4．6．2 市场营销专业核心能力培养成效分析报告

第5章 商科专业课程群建设教学案例
5．1 国际商务专业课程群建设教学案例
5．1．1 国际商务专业课程群案例正文
5．1．2 国际商务专业课程群案例使用说明
5．2 国际经济与贸易专业课程群建设教学案例
5．2．1 国际经济与贸易专业课程群案例正文
5．2．2 国际经济与贸易专业课程群案例使用说明
5．3 金融学专业课程群建设教学案例
5．3．1 金融学专业课程群案例正文
5．3．2 金融学专业课程群案例使用说明
5．4 会计学（国际会计）专业课程群建设教学案例
5．4．1 会计学（国际会计）专业课程群案例正文
5．4．2 会计学（国际会计）专业课程群案例使用说明
5．5 信息管理与信息系统专业课程群建设教学案例
5．5．1 信息管理与信息系统专业课程群案例正文
5．5．2 信息管理与信息系统专业课程群案例使用说明
5．6 市场营销专业课程群建设教学案例
5．6．1 市场营销专业课程群案例正文
5．6．2 市场营销专业课程群案例使用说明

第6章 总结与展望
6．1 研究总结与建设成果
6．1．1 研究总结
6．1．2 研究及建设成果
6．2 研究局限与未来努力方向
6．2．1 研究不足与局限
6．2．2 数字时代新商科人才培养的教育教学变革
参考文献