本书结合基础教育历史课程标准，将初中和高中的历史教学衔接起来，在每个模块中设计了“教学立意”“课程内容与要求”“学业质量评价示例”“教学与评价案例”等四大内容，设计的示例和案例包含学习、生活、社会、学术四大情境，便于教师参考使用，进一步提高了本书的指导性与实用性。特别是编写者通过项目化学习的方式，结合学生已有认知，在学校教育、社会教育和家庭教育的教学活动及评价中专门设计教学与评价的各种方案，提供相关的参照及范式，从而展示学生在历史情境中学习、感悟的过程，以及学生在正确价值观、必备品格和关键能力方面得到不断提升的过程。
模块一：社会主义从理论到实践（1848—1871 年）
一、教学立意 / 1
二、课程内容与学业质量水平 / 1
三、教学与评价案例 / 2
四、学业质量评价示例 / 20
模块二：社会主义从一国到多国（1917年至今）
一、教学立意 / 43
二、课程内容与学业质量水平 / 43
三、教学与评价案例 / 46
四、学业质量评价示例 / 62
模块三：中国共产党的成立与革命新道路的开辟（1919—1937年）
一、教学立意 / 85
二、课程内容与学业质量水平 / 85
三、教学与评价案例 / 87
四、学业质量评价示例 / 119
模块四：中华民族的抗日战争和人民解放战争（1931—1949年）
一、教学立意 / 139
二、课程内容与学业质量水平 / 139
三、教学与评价案例 / 142
四、学业质量评价示例 / 157
模块五：中华人民共和国成立和社会主义革命与建设（1949—1978年）
一、教学立意 / 180
二、课程内容与学业质量水平 / 180
三、教学与评价案例 / 183
四、学业质量评价示例 / 205
模块六：从改革开放到中国共产党成立100周年（1978—2021年）
一、教学立意 / 226
二、课程内容与学业质量水平 / 226
三、教学与评价案例 / 230
四、学业质量评价示例 / 250
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