程金龙，博士，教授，博士生导师，洛阳师范学院国土与旅游学院院长，入选中原英才计划——中原教育教学领军人才，国家旅游业青年专家培养对象，河南省教学名师，中国区域科学协会区域旅游开发专业委员会副主任委员，中国自然资源学会旅游资源研究专业委员会委员，河南省高等学校旅游管理类教学指导委员会副主任委员，河南省基础教育（地理）教学指导委员会委员。承担省部级以上教学科研项目16项，出版著作、教材等11部，发表学术论文40余篇，获得各类奖励20余项，主持旅游规划项目30余项。主要研究领域为地理教育、旅游教育。

第一章课程思政融入中学地理教学背景阐释第一节研究背景第二节研究意义第三节研究述评第二章课程思政融入中学地理教学内涵解读第一节概念辨析第二节主要内容第三节理论基础第四节价值判断第五节发展趋势第三章课程思政融入中学地理教学现状分析第一节调查分析第二节问题与成因第三节提升策略第四章课程思政融入初中地理教学实践应用第一节 初中地理教材分析第二节 初中地理课程思政元素的挖掘与融入第三节 初中地理课程思政教学设计第五章课程思政融入高中地理教学实践应用第一节高中地理教材分析第二节高中地理课程思政元素的挖掘与融入第三节高中地理课程思政教学设计第六章课程思政融入中学地理教学实施路径第一节课程思政融入中学地理教学的思路第二节课程思政融入中学地理教学的主体第三节课程思政融入中学地理教学的方式第四节课程思政融入中学地理教学的方法第五节课程思政融入中学地理教学的步骤第七章课程思政融入中学地理教学典型模式第一节课堂教学模式第二节实验实习教学模式第三节野外实践教学模式第四节研学旅行教学模式第八章课程思政融入中学地理教学机制第一节组织领导机制第二节教师研修机制第三节教学实践机制第四节考核评价机制第九章课程思政融入中学地理教学典型示例第一节“大人物”里的“大思政”第二节国家倡议里的“大思政”第三节“大国工程”里的“大思政”第四节实际生活中的“大思政”第五节国情教育里的“大思政”参考文献