第一章 创新概述
【学习目标】
帮助大学生了解创新的起源、概念以及创新的重要意义，探索创新分类，培养大学生的创新意识，提升大学生的创新能力。
【案例导入】
一个真实的小故事：1987年，美国的两个邮递员科尔曼和施洛特无意中看到一个小孩拿着一种发亮光的荧光棒。这东西能有什么用呢？在胡思乱想中，两人随手把棒棒糖放在荧光棒顶端。结果，光线穿过半透明的糖果，显现出一种奇幻的效果。这一小小的发现让两人惊喜不已。他们为此申请了发光棒棒糖专利，还把这项专利卖给了开普糖果公司。
奇迹由此开始。两个邮递员继续想：棒棒糖吃起来很费力，能不能加上一个自动旋转的小马达？由电池对它进行驱动，这样既省力又好玩。这种想法很快被付诸实施。对他们来说，这种创造太简单了！旋转棒棒糖很快被投入市场并且获得了极大的成功。在最初的 6年里，这种售价 2.99美元的小商品一共卖出了 6000万个！科尔曼和施洛特得到了丰厚的回报。
更大的奇迹还在后面。开普糖果公司的负责人奥舍在一家超市内看到了电动牙刷，电动牙刷虽有许多品牌，但价格都高达 50多美元，因此销售量很小。奥舍灵机一动：为什么不用旋转棒棒糖的技术，用 5美元的成本来制造一支电动牙刷呢？
奥舍与科尔曼、施洛特着手进行技术移植，很快，美国市场上最畅销的旋转牙刷诞生了，它甚至比传统牙刷还好卖。2000年 3个人组建的小公司卖出了 1000万把这种牙刷！宝洁公司开始采取措施，相比之下，他们的电动牙刷成本太高了，几乎没有市场竞争力。于是，经过讨价还价， 2001年 1月，宝洁公司收购了这家小公司，首付预付款 1.65亿美元，三个创始人留在宝洁公司。过了一年多，宝洁公司便提前结束与奥舍、科尔曼、施洛特三人的合同。因为宝洁公司发现这种电动牙刷太好卖了，远远超出了他们的预料。借助一家国际超市公司，它已在全球 35个国家进行销售。按照这种趋势，宝洁公司在三年合同期满后付给三人的钱要远远超出预期。最后经过协商，合同提前中止，奥舍、科尔曼、施洛特一次性拿到了 3.1亿美元，加上原来 1.65亿美元的预付款，共 4.75亿美元。这是一个令人头晕目眩的天文数字，如果用卡车去银行拉那么多现金，恐怕需要相当一番工夫！
奥舍、科尔曼、施洛特三个人轻而易举就赚取了 4.75亿美元。一个人可以不去奢望那 4.75亿美元，但不应该忽视技术创造、灵感创意这些成功的要素。
第一节 创新的概念
一、创新的起源
“创新”一词早已有之，不过词意与现代不同，其主要是指制度方面的改革、变革、革新和创造，并不包括科学技术的创新。创新昀早见于北齐人魏收所著的《魏书》：“革弊创新者，先皇之志也。”（《魏书》卷六十二）后世古籍中又数次出现“创新”一词，都大抵与“革新”同义，主要是指改革制度。《词源》中“创”字有疮、伤、损、惩的意思，其共同含义是“破坏”；对“新”的解释是“初次出现，与旧相对”。在《新华字典》（第 11版）中对“创新”的解释是“抛弃旧的、创立新的”，即在已有的基础上，提出独特的、新颖的且富有成效的见解与思维。综合起来，创新的意思应该是破旧立新、推陈出新、创造新事物。
近年来，“创新”一词广泛流行，但很多人所讲的“创新”的概念，已经不是创新原有的、昀本质的含义。国际上公认的说法是，“创新”一词源于 1912年美籍奥地利人、美国哈佛大学教授约瑟夫 熊彼特（ Joseph A. Schumpeter）所写的《经济发展理论》。在这本书中，熊彼特首次明确地提出“创新”的概念。他认为，生产意味着把我们所能支配的原材料和力量组合起来。生产其他的东西，或者用不同的方法生产相同的东西，意味着以不同的方式把这些原材料和力量重新组合。只要新组合昀终可能通过小步骤的不断调整从旧组合中产生，那么产品就肯定会变化，可能也有增长，但是却既不产生新现象，也不产生我们所意味的发展。当情况不是如此，新组合是间断地出现的时候，具有发展特点的现象出现了 当我们谈到生产手段的新组合时，我们指的只是后一种情况。因此，我们所说的发展，可以定义为执行新的组合。
按照熊彼特的定义，创新就是建立一种新的生产函数，在经济活动中引入新的思维、方法以实现生产要素新的组合，它主要包括以下五个方面的内容：①创造一种新的产品，也就是消费者还不熟悉的产品，或者创造已有产品的一种新特性；②采用一种新的生产方法，也就是在有关制造部门中尚未通过经验验证的方法，这种新方法不一定非要建立在科学新发现的基础之上，它可以是以新的商业方式来处理某种产品；③开辟一个新的市场，也就是有关国家的某一种制造部门以前不曾进入的市场，不管这个市场以前是否存在过；④取得或控制原材料或半制成品的一种新的供给来源，无论这种来源是已经存在的还是第一次创造出来的；⑤实现任何一种新的产业组织方式或企业重组方式，比如，建立一种垄断地位或打破一种垄断地位。
熊彼特的创新理论提出之后，正赶上资本主义世界发生经济大萧条，在同时期“凯恩斯革命”的理论影响下，熊彼特的创新理论并没有得到广泛的重视。直到 20世纪 50 年代以后，以微电子技术为核心的世界新一轮科技革命即第三次科技革命兴起，使许多国家的经济出现了长达近 20年的高速增长“黄金期”，人类社会开始进入依靠创新获取竞争力的时代。技术创新逐渐引起了人们的普遍关注，熊彼特的创新理论也得到了大力发展。
随着经济的进一步发展，人们对创新的研究逐步深入，创新理论又出现了如下几种具有代表意义的观点。
1）创新是开发一种新事物的过程。从发现潜在的需要开始，经历新事物的技术可行性研究阶段的检验，到新事物广泛运用为止。
2）创新是运用知识或相关信息创造和引进某种有用的新事物的过程。
3）创新是对一个组织或相关环境的新变化的接受。
4）创新是指新事物本身，具体来说就是指被相关部门认定的任何一种新的思想、新的实践或新的制造物。
从这些定义的演变中可以发现，创新的概念在不断地变化，从指企业资源的配置，到指技术的变革、新事物的产生，再到指实践中给企业带来良好经济效益的组织制度、市场观念、管理思想，这说明人们对创新的理解经历了一个不断发展、变化的过程。它成为既包括技术性创新，如技术创新、产品创新、工艺创新，也包括非技术性创新，如制度创新、组织创新、管理创新、观念创新等的综合性的概念。因此，现代社会对创新的认识绝不能简单地用纯粹的经济理论来概括和说明。其实熊彼特的技术创新理论中关于组织创新的理论就已经蕴含了潜在的生产关系范畴的内容。
上述的探讨说明，创新概念包含的范围很广，如科学发现、技术发明、组织改造、政策调整、观念更新以及使这些商品化、产业化的创造性实践等。也就是说，不管是技术性还是非技术性的活动，在经济发展中能提高资源配置效率的新活动都是创新。推而广之，人类所有实践领域内的凡属打破传统、开拓新路的思想、行为及其成果都是创新。技术性创新是狭义的创新（本质是经济学中的技术创新），非技术性创新是现在我们国家提倡的广义的创新概念，即人的创造性劳动及其价值的实现。因此，创新首先是一个经济学的概念，但它并不局限于经济学的范畴，从一定意义上说，人类的创新活动贯穿于人类“三大实践活动”。
二、创新的内涵
在国内外文献特别是在传媒中，创新是一个模糊不清的概念，许多人认为创新就是发明创造，也有人把创新与研究开发、科学发现视为同义词。究竟创新是什么呢？许多研究者对创新作了解说，具有代表性的定义有以下几种。
1）创新是开发一种新事物的过程。这一过程从发现潜在的市场需要开始，经历新事物的技术可行性研究阶段的检验，到新事物的广泛应用为止。创新之所以被描述为一个创造性过程，是因为它产生了某种新的事物。
2）创新是创造力的实施。
3）创新是新创意的认知。
4）创新是指新事物本身，具体说来就是指被相关部门认定的任何一种新的思想、新的实践或新的制造物。
5）“现代管理学之父”彼得 德鲁克（ Peter F. Drucker）对创新的定义是：创新是一个过程，是一项有组织、有系统且富有理性的工作；创新是企业家展现其创业精神的特定工具，是赋予资源一种新的能力，使之成为创造财富的活动，创新本身就创造了资源。
6）美国当代国际知识管理专家德布拉 艾米顿（ Debra M. Amidon）对创新的定义有两个，第一个是从新想法到行动；第二个是盈利的战略性创造力的措施。
7）克里斯 弗雷曼（ Chris Freeman）指出：工业创新包括技术设计、制造、管理以及新产品（或改进产品）在商业化工程中的营销。
8）罗伊 罗思韦尔（ Roy Rothwell）和鲍尔 甘德勒（ Paul Gardiner）指出：创新不仅包括先进技术的商业化（突破式创新），还包括技术应用中的小规模变革（渐进式创新）。
由此可见，创新概念包含的范围很广，可以说各种能提高资源配置效率的新活动都是创新。创新涉及众多领域，由此产生了许多新概念，如为了提高国家的总体实力和竞争能力，提出了国家创新体系、体制创新和制度创新；为了获得自主知识产权和加快科技成果转化，提出了技术创新；为了获取更高的企业效益，提出了管理创新和市场创新；为了扶持高新技术企业成长提出了金融创新；为了培养创新人才，教育系统从应试教育转向素质教育，提出了教育创新；为了满足企业竞争和生存的需要，提出了战略创新。可以说创新有着无限的“演绎”空间，其中既涉及以技术为内涵的创新，如产品创新、工艺创新、原材料创新等；又涉及一些非技术内涵的创新，如制度创新、政策创新、组织创新、文化创新、观念创新等。
根据国家社会科学基金成果评估指标的规定，创新可概括为三个方面：理论创新、方法创新和新描述。可见创新的内容是丰富多彩的——创立新理论，建立新概念，提出新观点，探索新方法等，都应当属于创新的范畴。其中，创立新理论，即指建立与前人不同的理论，包括纠正、补充和完善前人提出的理论；建立新概念，即提出一些全新的理念或命题，作为研究和分析的范畴；提出新观点，即就某一具体事实和问题提出与前人不同的见解；探索新方法，即在自己的科研工作中，提出并采用与前人不同的研究途径和方式。
创新是个综合性概念，随着社会发展，其内涵也在不断变化。创新的内在特性体现在以下几个方面。
首先，创新要立足现实。创新是对现实存在的变革和超越，如科学发现、技术革新等皆源于对社会需求的思考，没有一项创新活动可以脱离社会实践而顺利发展。主体只有立足客观实际，准确认识把握事物的本质和规律并与主观愿望相结合，才能够达到改造客体的目的。
其次，创新要批判继承。创新是对已有观念和做法的突破，尽管任何领域的发展都必须在继承前人的基础上进行，但是创新中的继承不是“照单全收”、简单重复，而是坚持一分为二地对好的方面继承、对不合时宜的方面批判改变。
再次，创新要尝试探索。创新不是一蹴而就的，必须通过不断尝试和探索，放弃不切实际的观点，实现符合规律的设想，从而发现、发明新的事物。因此尝试探索是创新不可缺少的要素，否则创新就只是空谈，不可能实现促进客体发展的目的。
最后，创新要标新立异。按照既定的规范去重复和模仿，无法创造新事物，不能实现创新。在创新实践上，主体要坚持标新立异，敢于打破旧式束缚，或不断拓宽人类新的活动领域、提出新的思想、开发新的产品等以取得新突破，或将原先没有的因素引入旧的体系而获得新发展。
三、创新的意义
创新是新时代的一张通行证，是一个民族甚至国家赖以生存的灵魂，是高新人才所应具备的基本素质。没有创新就缺乏竞争力，没有创新也就没有价值的提升。世界的进步需要创新，创新就是进步的“翅膀”。创新的重要性不容忽视。
（一）创新是民族进步的灵魂
社会发展史证明，各国进步的历史就是一部创新的历史；人类的一切文明成果，都是创新思维的胜利果实，都是创新智慧的结晶。世界上有不少因重视创新而实现国家强盛的例子，比如，英国 18世纪以前的创新、日本早期的大化改新及其 19世纪的创新都是很好的例子，当代以中国最为突出。
创新给英国发展带来了巨大
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