第一讲
人生梦想格局起始
格局是一种气度，是一种情怀，是心灵的山高水长，是精神上的天地澄明。格局的大小，决定一个人的人生高度和宽度。
人的格局就是站多高，看多远。格局有多大，世界便会有多大。
韩信胯下受辱时，不是“匹夫见辱，拔剑而起”，而是忍辱负重、砥砺自己，是心中有高远志向、格局远大的表现。
格局涵养精神、造就人生、成就事业。有什么样的格局，就有什么样的胸襟气度。一个人，有多大的梦想就会有多大的格局。一个有大格局的人，往往勇于突破现状，锐意进取，胸怀宽广，志向高远，意志坚定；并且在面对困难和挫折时，矢志不渝，越挫越勇。
日常生活中，我们经常会看到很多孩子考上大学前学习非常勤奋、努力，一进大学校门就完全不一样，满足于每门功课60分，甚至对“挂科”也不太在意。难道他们不如中学时段聪明吗？答案是否定的。可他们为什么总是翘课、睡懒觉或玩游戏、网聊并且乐此不疲呢？
究其原因主要还是因格局小而缺乏雄心壮志与远大梦想。
没有大格局的支撑，人生就会失去持续奋斗的动力和持之以恒的坚忍。所以教育的作用，就是激发孩子身上潜在的内驱力，帮助其树立远大的理想，并具有为之艰苦奋斗的动力、坚忍不拔的毅力。
北宋名相范仲淹光耀百代的人生也许能给我们这方面很大的启迪。 范仲淹，字希文，真定常山(今河北省正定县)人。北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家，世称“范文正公”。他的一生，是格局远大的一生，是砥砺前行的一生。
幼年丧父 改名朱说
范仲淹生于宋太宗端拱二年(989年)八月。仅过一年，即990年，他的父亲范墉因病去世撇下了母亲谢氏和他。贫困无依的谢氏只能带着尚是幼儿的范仲淹改嫁时在苏州为官的朱文翰。范仲淹遂改姓朱，名说(后改回范姓)。庆幸的是，朱文翰为人不错，在江苏苏州、湖南安乡、安徽青阳、山东淄洲等地辗转为官，范仲淹随母侍行，并在各地就学受教。据传安乡读书台、青阳读山、博山秋口、长白山醴泉寺皆为范仲淹成长读书之地。
少有大志 四方求学
范仲淹16岁时，朱文翰任淄州长史。范仲淹游学于淄州(今淄博市博山区)秋口，立下了不为良相便为良医的远大志向，并拜继父朱文翰好友崔遵度为师习琴，以求成为一个道德、功业和文章俱佳的当世君子。
范仲淹读书十分刻苦。在醴泉寺寄宿时，他每天煮一锅粟米稠粥，熟后放凉划成四块，早晚各取两块，配几根腌菜，调上醋汁，就是一天的餐饭。“划粥断齑”的典故即源于此。范仲淹对颜回“一箪食一瓢饮”的清苦生活情有独钟，并作《齑赋》：陶家瓮内，腌成碧绿青黄；措大口中，嚼出宫商角徵。
范仲淹后来到应天府书院就读。应天书院位于今河南商丘市睢阳区，是宋代著名的四大书院之一，有150间校舍和逾千卷藏书，聚集了许多志向远大、德行上乘、才智俱佳的师生。有名师可以请教，有益友可互相切磋，还有大量的书籍可供阅览。拮据的范仲淹宛似进入天堂，夜不安枕，书不离身。
范仲淹的一个同学，南京留守(南京的最高长官)的儿子看他终年吃粥，心有不忍，便送些美食给他。谁知范仲淹竞一口不尝，听任佳肴发霉。同学有些疑惑，范仲淹长揖致谢：“喝粥，我已安然于此，我担心一旦享用了你送来的美食，以后就再吃不了一点苦了。颜回一箪食一瓢饮，居陋巷之中而不改其乐。我也希望嚼得菜根、百事可做。”
数年之后，范仲淹对《诗经》《尚书》《易经》《礼记》《春秋》等儒家经典的主旨已然大通，但犹自苦读不已。大中祥符七年(1014年)，宋真宗率百官到毫州朝拜太清宫。车马浩荡，路过书院。人们争先恐后希望一睹皇帝风采，唯独范仲淹闭门不出，埋头读书。要好的同学特地跑来劝他：“快去快去，一睹圣上真容，这可是个千载难逢的机会……”范仲淹只是回道“将来再见也不算晚”，便头也不抬地继续读书去了。P1-5
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