丛珊珊，女，1983年11月出生，山东威海人，2010年毕业于上海师范大学，高等教育学硕士研究生，现任沈阳理工大学环境与化学工程学院专职组织员、学生di一党支部书记。多年来一直从事大学生思想政治教育、基层党建研究等工作。2019年获辽宁省高校“校园先锋示范岗”（个人）；2021年党支部获得2021年辽宁省高校先进基层党组织。
　　从教以来，所带支部多次获得省级奖励，多名学生党员获得国家、省、市级荣誉。2018年参与辽宁省社会科学规划基金项目《社会主义核心价值观提升大学生新媒介素养的路径研究》；参与沈阳市委教科工委项目《爱母亲河，做文明人，绿色发展，服务民生》；主持并完成2020年辽宁省党建课题《新时代中华优秀传统文化融入大学生党员思想教育路径研究》，发表论文10余篇。
　　
　　李乐，女，1984年10月出生，辽宁沈阳人，2013年毕业于鲁迅美术学院，艺术学硕士研究生，现任沈阳理工大学材料科学与工程学院专职组织员（副教授），2015年从事组织员至今，曾荣获沈阳理工大学“优秀组织员”荣誉称号、校级“三八红旗手”荣誉称号、优秀共产党员荣誉称号，征文《辽宁红色传统文化视域下大学生文化传承的重要意义和实践途径》被评为党史学习教育主题征文三等奖，所指导的材料学院学生第二党支部获得2017-2020年度沈阳理工大学“两优一先”授予的“先进党支部”称号。
　　从事专职组织员以来，2019年4月参与撰写的调研报告，***辽宁省委组织部评为2018年度调研课题优秀成果一等奖；主持2020年2月辽宁省党建课题《高校推进全面从严治党的基本形势与工作重点——基于对2017-2019年辽宁省委巡视高校结果反馈的分析》；2020年5月参与撰写的省党建调研课题，被辽宁省委组织部评为2019年度调研课题优秀成果一等奖一项，二等奖两项，三等奖一项；2018年9月至今发表包括《关于加强高校学生党员发展和教育管理工作的几点建议》、《高校党建工作与育人模式的协调机制研究》等省级论文10篇。
　　
　　秦文征，女，1985年2月出生，辽宁朝阳人，2010年毕业于辽宁大学，文学硕士，现任沈阳理工大学理学院专职组织员、研究生党支部书记。从事高校党建和大学生思想政治教育工作，曾获全省高校“两学一做”学习教育主题征文三等奖、第七届辽宁省高校辅导员素质能力大赛团体三等奖、沈阳高校优秀辅导员，以及校级“优秀党务工作者”“优秀共产党员”“军训优秀指导员”“优秀教育工作者”“宣传工作积极分子”等荣誉称号。组织的党日活动获评2019年辽宁省高校“主题示范党日”二等奖。主持校级党建、思政、文化类课题3项，共产党员工程4项，参与课题10余项。作为副主编编著红旗出版社《新时代入党培训教材》一书，撰写论文10余篇，讲授党员培训等党课6年。

　　《高校学生党建工作创新与发展研究》：
　　首先，毛泽东高度重视党的思想建设。从思想上建党是中国共产党加强自身建设的基本特征，党自诞生之日起，就把马克思列宁主义书写在自己向前奋斗的旗帜上面。在不同历史时期，毛泽东通过农民讲习所向新人党的农民讲解马克思主义理论；在古田会议上，毛泽东阐述了军队中党的思想政治教育的重要性；在延安整风期间，毛泽东反对经验主义和教条主义，强调马克思主义学风。毛泽东明确指出：“掌握思想领导是掌握一切领导的第一位。”他鲜明指出要把党的思想建设放在党的建设的首位。号召全党同志要不断加强自身的理论学习，提升自己的思想和认识水平，从而提高全党运用马克思列宁主义的能力，要求党员不仅要在组织上入党，更要在思想上入党，以此保证党员思想的纯洁性。
　　早在三湾改编之时，毛泽东就提出“支部建在连上”的理论，这是党建基层党组织的雏形，此后不断发展壮大，成为我国一项特色的党政制度延续至今。他告诫全党，“对于这几次骄傲，几次错误，都要引为鉴戒”。在延安整风运动中，毛泽东充分认识到前期我党内部普遍存在的问题，在《整顿党的作风》一文中，他着重强调了共产党组织工作的根本原则：“少数服从多数，下级服从上级，局部服从全体，全党服从中央的民主集中制。”在延安整风运动之后和即将来到的中共七大之前，以毛泽东为代表的中国共产党人在长久的革命实践中摸索出来的党建经验就是：理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密地联系在一起的作风，批评与自我批评的作风。我们党正是在这样的正确思想的引领下，才能在接下来的解放战争中，以摧枯拉朽般的革命气势打败国民党军队，获得解放战争的胜利，建立中华人民共和国，毛泽东思想历久弥新，在新时代也不断闪耀着智慧的光芒。
　　在中共七大召开之前，毛泽东就曾多次在党内会议中提到纠正党内存在的教条主义、主观主义和宗派主义思想的问题。在延安整风运动中，毛泽东就提出加强党的建设的重要性，最重要的是破解党内存在的教条主义和本本主义，在全党掀起了一场学习马克思主义的热潮，并提出要坚持实事求是，确立了中国共产党的宗旨就是坚持全心全意为人民服务。中国共产党是无产阶级政党，必须以加强中国共产党员的党性为第一要求。1949年中国共产党即将成为执政党之时，毛泽东在重大会议中告诫全党党员，不要因为革命取得了成功，就放松警惕，站在了人民的对立面，开始讲究吃穿住行，享受特权带来的名誉和地位，这是要不得的。毛泽东告诫全党说：“共产党就是要奋斗，就是要全心全意为人民服务，不要半心半意或者三分之二的心三分之二的意为人民服务。”
　　其次，毛泽东高度重视党的组织建设。中国共产党领导的民主革命几经波折，年轻的中国共产党在中国革命的低潮阶段甚至一度危在旦夕，其中既有外部因素，更有内部因素，内部因素中尤其是中国共产党早期的组织涣散性严重削弱了党的组织力和战斗力。残酷的现实让毛泽东深刻地认识到强化党的组织建设的极端重要性，军队通过“三湾改编”，确立了“支部建在连上”的方针，从而加强了党对军队的绝对领导，提升军队中党的组织力，也有利于统一全党全军的政治思想，继而提高军队的战斗力。此外，毛泽东继承和发展了由列宁首提的“民主集中制”思想，将其作为党的根本组织原则。另外，对于选拔和培养党的干部，毛泽东提出“任人唯贤，德才兼备”的选人用人标准。
　　第三，毛泽东高度重视党的纪律和作风建设。毛泽东认为党的组织建设需要强有力的纪律作为保证，早在第一次土地革命战争时期，毛泽东就为军队制定了有名的“三大纪律、八项注意”，同时指出在党内实行民主集中制也同样需要以党的纪律作保障。毛泽东对贪污腐败深恶痛绝，建国初期进行了“三反”和“五反”运动，其中“三反”里面第一条就是“反贪污”。在强调党的纪律的同时，毛泽东也非常重视党的作风建设。经过长期的革命实践，毛泽东把中国共产党的党风梳理总结为“三大作风”，并指出这是中国共产党最终取得革命胜利的重要保证。在国共内战的最后阶段，中共七届二中全会在西柏坡召开，毛泽东在七届二中全会在提出了两个“务必”，即务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风。
　　最后，毛泽东重视执政党建设的问题。首先，执政党必须把加强执政地位放在首位。毛泽东认为，无产阶级政党领导权的核心是执掌国家政权。他在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中，把有利于巩固党的领导还是摆脱或者削弱党的领导，作为我国政治生活中区别大是大非问题的重要标准之一，并在多个场合批驳了否定党的领导的言论，极大增强了全党的执政意识。其次，强调执政党要坚决反对和防止腐败。早在抗战后期，毛泽东就开始思考如何避免党执政后蜕化变质的问题。
　　1944年，郭沫若在《新华日报》发表《甲申三百年祭》，毛泽东就告诫全党“引以为戒，不要犯胜利时骄傲的错误”。毛泽东曾在西柏坡说我们此行是“进京赶考”，要经受住社会各个阶级民众的检验，提出要加强党内建设，特别是在快要取得胜利的当下，中国共产党人更要保持戒骄戒躁的心态，警惕资本主义的糖衣炮弹。掌握城市之后，面临的诱惑突然增加，一些不坚定分子，在资产阶级的拉拢腐蚀下，发生了一系列违反党规党纪的问题，引发全社会的热议。在此种环境下，面对资产阶级的“五毒”威胁，毛泽东主席在全社会开展“三反五反”运动，即反对贪污、反对浪费、反对官僚主义，必须时刻拉紧为人民服务的弦，不能脱离人民群众，成为新官僚分子，要时刻谨记中国共产党的宗旨，保证我党干部思想的纯洁性和坚定性。以毛泽东为代表的中国共产党人开创了中国化的马克思主义党建理论的先河。
　　关于高校党建，早在1933年8月，中央政府决定创办苏维埃高校，毛泽东亲自担任校长。就是在这所高校里面，我们党“创建了最初的以彻底的马克思主义为指导的高校思想政治工作和思想政治工作的实践工作”。中华人民共和国成立初期，毛泽东指出，教育必须为无产阶级的政治服务，必须同生产劳动相结合，要使受教育者在德育、智育、体育等方面都得到发展。1957年3月，毛泽东强调：“学校要大力进行思想教育；要加强学校政治思想教育；党委应当指导青年的思想，指导老师的思想。”
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第一章 高校学生党建工作的内涵与外延
第一节 高校学生党建工作的地位与作用
第二节 高校学生党建工作的指导思想和基本原则
第三节 高校学生党建工作的主要内容及工作要求
第四节 高校学生党建工作的对象分析

第二章 高校学生党建工作现状分析
第一节 高校学生党建工作中存在的主要问题
第二节 高校学生党建工作主要问题的归因分析
第三节 高校学生党建工作的若干思考

第三章 高校党建工作理念探究
第一节 坚持以人为本的理念
第二节 树立全员育人的理念
第三节 牢固创新发展的理念

第四章 高校学生党建工作发展探
第一节 高校学生入党启蒙教育的创新
第二节 入党积极分子教育培养机制的创新
第三节 预备党员教育管理考察机制的创新
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