曹周天
江苏扬州人，教育学博士，人民教育出版社高级编辑、课程教材研究所助理研究员。在《光明日报》《中国教育报》《中国教育学刊》《中国音乐教育》《中国出版史研究》等报刊发表文章百余篇。主持中国博士后科学基金项目。参加选编《中国教材研究文库》《人教人论教材》。

导论 学习道德问题研究的价值追问与探索之道
第一节 研究缘起与研究意义
第二节 学习道德问题研究的学术史考察
第三节 本书的总体设计
第一章 学生学习动机道德问题的理论探讨
第一节 动机与学习动机的基本理解
第二节 学习动机道德失范的案例分析
第三节 学习动机道德失范的伦理反思
第四节 良善学习动机的境界追求
本章小结
第二章 学生学习过程道德问题的理论探讨
第一节 学习中的诚信问题
第二节 学习中的竞争问题
本章小结
第三章 学生学习关系道德问题的理论探讨
第一节 师生关系问题
第二节 学友关系问题
本章小结
第四章 学以成人：做有操守的学习者
第一节 学以成人：历史考察与理论思考
第二节 “四感”：有操守的学习者之道德意识
第三节 “五学”：有操守的学习者之行为规范
第四节 在做有操守的学习者过程中涵养学习美德
本章小结
第五章 学习伦理建设的路径探讨
第一节 砺己修身：学习者自我道德修养路径
第二节 以善律学：学习伦理建设的环境支持路径
本章小结
结语 追寻学习美德
参考文献
附录 经典文献与正面案例
后记