高宏群，河南三门峡人。特级教师，河南省“五一劳动奖章”和中国老科学技术工作者协会奖获得者，首批国家级骨干教师，享受国务院有突出贡献特殊津贴专家。三门峡市第一高级中学正高级教师，兼河南省基础教育教学研究室高中教学研究中心政治学科核心组成员，河南省教学改革专家组成员，全国中小学教材审查专家库审查专家，全国高中政治优质课大赛特约评委。先后在CN报刊发表教研文章400余篇，在省内外作专题报告300余场。出版著作《中学政治相关词辨析辞典》《教育智慧200则》《班主任智慧200则》《学习智慧200则》《教学智慧200则》《孩子教育智慧200则》《人生智慧200则》《生活智慧200则》《成功智慧200则》《中小学教师教科研概论》《读故事塑品格——长征精神青少年读本》《小故事大哲理》等。

素质提高篇
1.好校长的素质
2.校长的专业标准
3.校长的管理意识
4.校长的特质
5.校长与学校制度建设
6.好校长的做人之道
7.校长的核心素养
8.好校长成长的动力元素
9.校长的魅力
10.校长智慧的来源
11.好学校期待好校长
12.好校长要当好“四家”，做好“四员”
13.校长的教育领导勇气
14.校长的领导力
15.校长的价值领导力
16.衡量校长教育家情怀的三把标尺
17.校长的情怀
18.校长要有大格局
19.校长的角色整合
20.校长的立体形象
21.校长的“软实力”
22.校长要有“六度”
23.校长的思想从何而来
24.校长的责任与担当
25.校长的治校之道
26.校长要学会“四容”
27.校长要学会“辨音”
28.校长，请学会等待
29.校长要做讲故事的高手
30.校长要学会“养气修身”
31.校长的幸福之源
32.用心办教育，大气做校长
33.好校长当“五观端正”
34.校长专业发展的四个“读懂”
35.青年校长要“勤”字当头
36.新任校长的“五敢”之道
37.校长要研究“聪”字
38.校长要做有品位的文化人
39.校长要乐于听“杂音”
40.做“三勤”校长
41.校长说话的艺术
42.校长的语言艺术
43.校长脱稿讲话技巧“四要”
44.校长读书
45.“校长讲校”的辩证法
学校管理篇
46.好学校的十大特征
47.学校的“精致管理”
48.学校管理该如何借力
49.校长办学思想的“思”与“想”
50.不需要五花八门的“特色”学校
51.学校教育的“一个中心”“两个基本点”
52.校长：俯下身，弯下腰，抬起头
53.师德培育：校长要担当唤起“认同”之责
54.校长要学会放权
55.校长要学会“外圆内方”
56.校长开会“五要”
57.校长“软管理”治校策略
58.校长必须抓对“三件大事”
59.校长不妨自寻“苦”吃
60.九年一贯制学校要在“贯”字上做好文章
61.“立德树人”不应只是一句口号
62.学校要坚持三大育人体系
63.让“四抓”抓牢治校之本
64.校长应具备四种管理思维
65.学校管理的“方圆”之道
66.完善教学质量保障体系
67.抓住学校安全教育的四个关键因素
68.学校特色的创建
69.学校规范管理的四个层次
70.学校品牌的开发策略
71.学校全面育人工程
72.校长管理要留个“缺口”
73.校长治校人文性“四化”
74.校长要讲好五个故事
75.设计改变学校
76.让家长成为学校的同盟者
77.学校情智管理“三重”
78.改造学校从改善流程着手
79.校长管理学校的三层境界
80.校长，千万别学“诸葛亮”这三点
81.寻求学校管理的“根”
82.要注重学校内涵发展
83.“五园”同创和谐校园建设
84.用国际化思维管理学校
85.校长时间管理的法则
86.新任校长不宜急烧“三把火”
87.锻造学校精神
88.校长管理“三视”
89.校园文化：“文”容易，“化”可就难了
90.文化治校的三个维度
91.学校文化的张力
92.学校文化的传承与创新
93.营造教师合作的文化氛围
94.建构高品位的校园文化
95.创建“五气”校园文化
96.留住并优化学校记忆
教育理念篇
团队合作篇
关爱师生篇
教学研究篇
师资提升篇
参考文献
后记