《现代语境下大学生思想道德教育创新路径探索》：
1.在传统道德教育方面
网络社会与现实社会有着根本不同，除了人们的生活行为存在很大差异，其道德规范也大相径庭。由于本身的特性，网络社会被人们称为虚拟社会，在这个虚拟的网络社会中，网络社会与现实社会虽然可以同时存在，却不能直接发现人们的任何基本信息。既然现实社会下产生了网络社会，那么，关于大学生的伦理道德教育应该开辟新的领域，网络道德作为一项新内容，也必须加入大学生道德教育行列。
在网络社会形成过程中，大学生原有的价值观念和行为规范受到冲击，学生群体中甚至出现了道德失范的现象，对建立正确的大学生形象产生了极差影响。高校是大学生接受道德教育的主要阵地，当面临网络社会带来的新问题时，高校理应通过深入了解网络发展状态，及时掌握大学生道德素质受影响的具体情况，并积极主动地开展大学生网络德育教育工作，有针对性地把网络道德教育提升到高校道德教育的重点工作层面。
当前，高校道德教育克服了传统道德教育的不足，赋予了其新的内容。中国互联网协会在2006年发布《文明上网自律公约》，号召互联网从业者和广大网民从自身做起，在以积极态度促进互联网健康发展的同时，承担起应负的社会责任，始终把国家和公众利益放在首位，坚持文明办网，文明上网。
随着网络的普及，高校道德教育也增加了网络道德教育的新内容，注重加强大学生对网络信息的主体选择性的教育和培养。高校网络道德教育主要是以开设思想政治课为主渠道，引导大学生树立正确的网络道德意识，给大学生灌输网络文明公约，规范大学生网络道德行为。
2.在高校道德教育的效率方面
在高校教育工作中，传统的道德教育主要依靠教师的说教形式，由于教师始终占据着主导地位，忽视了学生接受道德教育的程度。因为学生的学习只是为了应付考试，并没有积极主动地接受道德教育，所以这种被动的教育方法并没有获得理想的教育效果，也没有实现德育的最终目标。
然而，网络具备更加广阔的空间，并且可以为高校道德教育工作提供丰富的资源，教育工作者不仅可以利用网络快速地查阅各种信息，也可以及时了解更多的新动态，借助学习到的新教育方法，有计划地开展教育活动，以便更好地开展教育活动和顺利地完成教育目标，对于开展大学生网络道德教育发挥积极作用。为了提高学生自身的网络道德意识，教育工作者可以把网络上的人物事迹和生活片段贯穿道德教育的相关内容中，通过开展网络知识竞赛和问答游戏对抗等活动，可以正确引导大学生的网络道德行为，使大学生的校园文化生活变得更加丰富多彩。
在新时代，高校应该宣扬新的道德模范，借助榜样的精神创建积极向上的校园氛围，以此开发全新的校园网络环境，并鼓励大学生积极与教师在网络上进行讨论和交流。通过网上的互动，教师要及时掌握学生的思想动态和存在的道德问题，更好地开展有针对性地道德教育活动。另外，学校可以利用多媒体技术建立自己的电子公告牌系统（Bulletin Board System，BBS），让每一项道德教育活动都能符合学生的学习诉求。因为这些先进的网络教育手段不仅可以有效地提高每个教育工作者的工作效率，而且能够推动大学生的个性发展，为高校的网络环境提供强大的道德动力。
3.在大学生网络道德意识方面
在这个快速发展的网络时代，大学生活已经离不开网络，除了查阅学习资料，日常购物、娱乐、交友等社会活动，都可以利用网络实现。因此，理性处理网络信息等问题，应该引起高校的足够重视，以确保学生的道德责任感和网络道德意识朝着积极的方向发展。为了正确引导学生趋利避害，高校应该根据大学生的学习需求，调整原有的教学大纲，通过传授实际的网络道德知识，开展大学生网络道德教育的相关工作。
在丰富的网络信息面前，学生可能难以辨别事情的真伪，由于对网络道德问题缺乏清晰的认识，导致出现许多网络道德问题。为此，学校应引导学生正确利用网络，不断培养学生辨析网络信息的能力，并提醒他们要自觉地抵制不良信息，再遇到网络道德方面的问题，就能够迎刃而解。因为网络可以提供新闻、娱乐、学科知识等信息，并且这些信息更加生动多彩，所以会引起大学生的学习兴趣。那么，高校可以利用网络优势，唤起大学生的主体自律意识，通过不断开展网络道德教育，加强大学生的网络道德意识，以及增强大学生的社会责任感。同时，利用网络把枯燥的书本理论变成容易被大学生所接受的道德教育活动，以此提高他们参与学习的积极性和主动性，甚至培养大学生更多的爱好和发掘出更强的学习潜能。
透过高校网络道德教育所取得的成绩可以发现，正确认识和利用网络能够有效提高大学生的道德素质和水平。因此，高校应该积极转变教育观念，在大学生的道德教育工作中，充分发挥网络优势。
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