沈华，任教于杭州市文澜中学，中学高级教师，浙江省教坛新秀，拱墅区十佳教师，拱墅区运河名师。曾获得全国运河赛课节一等奖，全国教坛新星杯说课一等奖，浙江省义务教育展示课一等奖。多次受邀参加各种类型的公开课、录像课和专题讲座。在《中学语文教与学》《语文教学通讯》《语文学习》《教学月刊》《中学语文教学参考》《语文报》《教育信息报》等报刊发表教育教学类文章近百篇。致力于“回归言语形式的文言文”的教学研究与实践，追寻“好玩”的语文课堂，认为语言是语文课的安身立命之处，语文教师要乐于折腾语文课，玩出语文的趣味、意味和深味。

第一章 文言文教学的乱象与回归
第一节 文言文与文言文教学
第二节 文言文教学乱象丛生
第三节 文言文教学追本溯源
第二章 言语形式与文言文教学
第一节 语言和言语
第二节 言语形式与言语内容
第三节 言语形式与语文教学
第四节 言语形式与文言文教学
第五节 言语形式与文言文测评
第六节 言语形式与文言文言语活动
第三章 文言文言语形式聚焦
第一节 宏观视野下文言文的言语形式
第二节 中观视野下文言文的言语形式
第三节 微观视野下文言文的言语形式
第四节 言语形式视野下文言文发展思维的路径
第五节 基于言语形式的文言文文化解读
第四章 文言文言语形式课堂实践
第一节 《陈太丘与友期》教学
第二节 《狼》教学
第三节 《塞翁失马》教学
第四节 《答谢中书书》教学
第五节 《虽有嘉肴》教学
第六节 《小石潭记》教学
参考文献
后记