前言
第一章 高中物理教学目的
第一节 物理课程基本理念
一、核心理念：提高全体学生的科学素养
二、课程结构：注重基础，关注差异
三、科学探究：重要的学习内容和学习方式
四、课程评价：转变功能，促进发展
第二节 物理教学目的
一、确定物理学教育目的的依据
二、物理教育基本目的
第三节 物理本质及其教学意义
一、科学本质的再认识
二、物理学本质
三、物理学本质的教育意义
第二章 高中物理教学过程
第一节 物理教学过程概述
一、教学过程概述
二、高中物理教学过程内涵
第二节 物理教学过程基本特点
一、高中物理教学以观察和实验为基础
二、高中物理教学以提高学生科学素养为中心
三、数学方法与物理模型的结合是物理教学的重要手段
第三章 高中物理教学方法
第一节 物理教学基本方法
一、讲授法
二、谈话法
三、讨论法
四、自学法
五、实验法
六、练习法
第二节 物理教学方法综合运用
一、要符合现代教学理念和教学目标
二、要体现教学内容的特点
三、要符合学生的特点
四、要切合教师的教学素养
五、要切合其他教学条件
第四章 高中物理教学思维创新
第一节 物理实验教学思维创新
一、物理实验教学的演示实验思维创新
二、物理实验教学的边学边实验的思维创新
第二节 物理概念与规律思维创新
一、物理概念的含义
二、物理规律的含义
三、物理概念与规律思维创新教学
第三节 物理练习与复习思维创新
一、物理练习思维创新
二、物理复习思维创新
第五章 高中物理课外活动开展与思维创新
第一节 物理课外活动特点与作用
一、高中物理课外活动的基本特点
二、高中物理课外活动的作用
第二节 物理课外活动组织与指导
一、物理课外活动的组织要求
二、物理课外活动的内容及其指导
第三节 物理研究性学习开展
一、物理研究性学习的目的
二、研究性学习的实施
三、研究性学习的评价
第六章 高中物理教学评价体系构建
第一节 物理教学评价概念
一、物理教学评价的含义
二、物理教学评价的范畴
三、物理教学评价的质量指标
第二节 物理教学评价类型与方法
一、形成性评价、总结性评价与诊断性评价
二、相对评价与绝对评价
三、量化评价和质性评价
参考文献
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