邓凡，男，1981年生，四川仪陇人，博士，云南大学高等教育研究院副教授、硕士生导师。先后在华东师范大学教育学院（2009.9—2010.1）、美国密西根州立大学（2016.3—2017.3）访学；先后在《教育发展研究》、《全球教育展望》、《教育理论与实践》、《教育学术月刊》等核心期刊发表论文20余篇，出版学术著作2部，主持国家社科基金教育学国家一般项目1项、全国教育科学“十二五”规划课题1项，获云南省社科、教科奖各一项。

引言／001

第一章校园欺凌概念辨析及研究的理论基础／005

一我国校园欺凌研究的由来／005

二校园欺凌相关概念辨析及其界定／009

三研究的理论基础／017

第二章校园欺凌的研究现状／021

一国外研究现状／021

二国内研究现状／025

三对我国校园欺凌研究现状的反思／042

第三章校园欺凌的识别／043

一校园欺凌的类型及特征／044

二校园欺凌的成因／052

第四章校园欺凌中的角色：欺凌者、被欺凌者与旁观者／058

一欺凌者的心理特征与问题行为／059

二被欺凌者的隐忍／063

三校园欺凌中的旁观者效应／066

第五章中小学校园欺凌的调查

——基于西部五省农村中小学的问卷调查／071

一研究概况／071

二数据处理与分析／073

三西部农村中小学校园欺凌各省的具体情况／084

四调查结果分析／136

第六章校园欺凌与学生个体发展：基于五人的回溯访谈／141

一研究方法与案例描述／142

二结果分析／144

三讨论与建议／150

第七章校园欺凌的预防与干预实践／156

一发达国家校园欺凌预防与干预方案／156

二西部三省校园防欺凌干预实践案例／164

三我国农村学校校园反欺凌项目的实践反思／174

第八章校园欺凌治理的国际经验与启示／178

一美国校园欺凌治理的经验／178

二日本校园欺凌治理的经验／182

三欧洲发达国家校园欺凌治理的经验／185

四启示／193

第九章我国校园欺凌治理的策略／196

一我国校园欺凌治理的法律及政策依据／196

二校园欺凌治理的法律及政策：以北京、天津为例／208

三我国校园欺凌治理的途径／217

附录／226

附录1课题组自编问卷（3份）／226

附录2课题组所使用的访谈提纲／235

参考文献／236

后记／245