朱超平，毕业于电子科技大学计算机学院，发表SCI论文3篇，EI论文5篇，核心期刊论文10多篇，主编教材2部；发明4项，软件著作权4项，重庆市软件人才培养基地主要成员。杨永斌，长期从事计算机科学与技术领域的教学改革及应用等研究，发表论文10多篇，主编教材5部。严胡勇，四川遂宁人，2017年毕业于中国科学院大学，工学博士。现为重庆工商大学人工智能学院助理研究员。

１ 在人类智能与人工智能的夹缝中开辟大学教育的华容道９ 新工科背景下地方高校物联网工程专业实践平台建设探索１８ 面向新工科的大学计算机基础课程教学反思与探索２５ 高校人工智能专业师资队伍建设的思考与对策３２ 新工科背景下软件工程课程实践教学探索３８ 新工科背景下程序设计类课程的核心能力评价标准研究４８ 人工智能背景下数据库原理教学改革研究５５ 基于混合模式的嵌入式系统开发技术课程教学改革探索６４ 物联网定位技术课程的教学改革与探索７１ “一题多解” 与“多题一解” 案例教学在数据结构实验教学中的应用８５ 机器学习课程的教学改革探索研究９３ Ｗｅｂ 开发技术教学改革的新思路１００ 大数据模式下计算机课程教学模式改革初探１０５ 计算机网络仿真实训的探索与实践１１１ 操作系统原理教学改革研究１２０ 虚拟化技术在大数据实验平台中的应用分析１２７ “ＡＩ＋会计” 课程教学设计１３５ 新形势下大学计算机基础课程内容创新性和实用性探讨１４３ 程序设计课程教学效果评估模型构建与实施１４９ 大学计算机实验线上线下教学模式的探析１５４ 基于“互联网＋” 的大学计算机基础教学模式研究１５７ 智慧教育背景下移动互动教学模式探究———以大学计算机基础课程为例１６４ 以工程项目引导专业课程教学的探索１６８ “对分课堂” 在测控电路课程教学中的实践探索１７３ 新工科环境下教科结合自动化类卓越工程人才培养路径研究与探索１８１ 新工科环境下电机与拖动基础课程改革方案及对策１８６ 光纤通信及ＳＤＨ 技术ＳＰＯＣ 教学改革初探１９２ “双一流·中文核心期刊” 遴选方法探索